【文章內(nèi)容簡介】 部，但是是重要的組成部分。加強文學修養(yǎng)就能夠理解語言的奧妙，積蓄欣賞、運用語言的功力，能夠欣賞語言、品味語言，熟練地駕馭語言文字，老師進行語文教育活動就能得心應(yīng)手。熟知了文學的基本規(guī)律，才能運用這些規(guī)律完善語文教育生活，懂得完善語文教育生活就能享受教育職業(yè)生活。假如語文老師有享受語文教育的感覺，就會自然而然地把這種感覺傳達給學生。學生在學習語文的過程中也會有一種幸福感，學習語文的主動性會大大增強?！　〉谒?、學現(xiàn)代教育技術(shù)。中小學優(yōu)秀老師深厚的教學基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運用教學方法、清楚正確的語言表達及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設(shè)教學情境，善于不斷地改革創(chuàng)新教學方法，熟練地把握和運用現(xiàn)代教學技術(shù)等?！　×⒆阏n堂　　校本研修的宗旨是解決老師的39。實踐困惑，提升老師的教育教學聰慧，困惑來自課堂，以問題為導向，將目光聚焦課堂，課堂問題成了日常生活中的話題，要用“我的問題我面對”來激發(fā)老師的內(nèi)在需求，讓校本研修成為老師的內(nèi)在需要。主動地對課堂上自己的教學行為和問題進行分析探索，并作出理性的選擇判定與整理，記錄自己認為對自己專業(yè)進展有用的出色和迷惑之處，從而促進自己的觀念轉(zhuǎn)化，提升教學能力。　　常規(guī)教研　　通過教研活動來提高老師的教學水平和專業(yè)素質(zhì)，為老師的專業(yè)進展奠定基礎(chǔ)?；顒臃绞揭越萄薪M或同學科老師為主體，以點帶面，進行“集體備課—說課研課－講課觀課－議課－反思—應(yīng)用”六個環(huán)節(jié)，先是由作課老師將所備的課進行說課，然后由聽課老師在觀摩課堂教學中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、不足及需要改進的地方，接著老師進行互動議課，共享成功經(jīng)驗，從而不斷地豐富自已的教學實踐。　　網(wǎng)絡(luò)教研　　信息化時代，老師要充分利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺，與名師對話，向智者求教。為此我要求每位老師建起自己的博客，向研修茶座上發(fā)送稿件。與全市乃至全國的老師共同備課、探究、進行專題學習，加強自我研修，通過這種研究方式，老師的不同意見在活動中交鋒碰撞，從而達到觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提升。通過這種研究方式，讓老師的視野更為開闊，加速老師的成長?！　∷?、 致力于自我反思　　自我反思就是老師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為熟悉對象而進行全面而深化的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來提高自身的業(yè)務(wù)，改進教學實踐的學習方式。只有不斷對自己的教育實踐深化反思，主動探索與解決教育實踐中的一系列問題，才能進一步充實自己，優(yōu)化教學，從而使自己逐漸走向?qū)I(yè)成長的道路，最終成為一名專家型老師。　　老師培訓心得體會 篇4　　前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感慨很深，瘦弱頗多?！　∮靡痪涔旁挕笆谌艘贼~不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。因此，我們老師在上課過程中應(yīng)當抓住機會，知道學生學習，將“漁”的能力教給學生，使學生不但能夠?qū)W會，而且能使學生“會學”，讓學生了解把握語文的學習方法，進展思維，形成能力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。　　在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就達到了“溫故而知新”的效果，當學生面對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學?！　〉诙焕蠋熓穷櫪蠋煹恼n，她的課思路很清楚，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學生的愛好，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習!　　這兩位老師的課將學生的主體性體現(xiàn)得非常突出，自己扮演著主導角色，她們運用多種教學方法引導學生主動主動地學習，讓學生把握語文基礎(chǔ)知識和基本能力，為學生進一步學習打好基礎(chǔ)?！　÷犃怂齻兊恼n后，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自己雖然也仔細投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有達到一定的高度，很多教學環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能達到預想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自己一定將所學到的教學方法應(yīng)用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學能力，不辜負領(lǐng)導和學生的期望?！　±蠋熍嘤栃牡皿w會 篇5　　參加培訓總的感覺是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，具體說：結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀老師，與他們溝通，相互取長補短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；仔細學習，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識；進行了項目實踐研究，彌補了我的不足，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型?！　囊韵聨讉€方面匯報：　　一、我們是從心理學、教育學理論學起認知教育對象、深化透視職教進展、通過《職業(yè)教育心理學》《心理健康教育》的學習我們對我們的教育對象有了新的熟悉。我們的教育對象是一個非凡的群體，直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭