【文章內(nèi)容簡介】 敢踏進(jìn)荒蕪人煙的沙漠進(jìn)行探尋。第五段敘述了斯文赫本第一次從喀什到若羌，翻越塔克拉瑪干沙漠的經(jīng)過，描述了斯文赫定對(duì)敦煌沙漠神秘之地的具體探尋，進(jìn)而指出“百年來，斯文赫定也成了塔克拉瑪干沙漠深處的故事，吸引著無數(shù)人去尋找。他留下的足跡、燈蓋像航標(biāo)、浮標(biāo)在沙海上漂動(dòng)，像一枝水蓮立于沙浪上”，這是通過斯文赫定的故事來描述人們對(duì)敦煌神秘之地的尋找與向往，表達(dá)了作者對(duì)敦煌的仰慕之情。此外，斯文赫定是歐洲著名的探險(xiǎn)家，文章寫他對(duì)敦煌沙漠的探險(xiǎn)經(jīng)過，增加了文章的神秘性和傳奇性，吸引了讀者閱讀興趣。（3）仔細(xì)閱讀最后一段，最后一段是景物描寫，主要描寫了鳴沙丘從傍晚到夜晚，特別是夜晚的景色，對(duì)鳴沙丘夜晚景色的描寫非常真切，營造出一種朦朧的意境，給人一種詩意的感覺，增加了文章意蘊(yùn)。文章的開頭寫“清晨，第一縷曙光照在敦煌市中心的雕像上……”，是從一天之中的清晨寫起，而文章的最后一段說“黃昏降……肝起，天邊上星星亮超來”，文章由“清晨”寫到“黃昏降臨”，再到“月亮升起”，按時(shí)間先后順序，形成圓合結(jié)構(gòu)，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。所以說文章尾段的時(shí)間正好與開頭在時(shí)間上相互照應(yīng)。“涼風(fēng)吹來，沙丘上起了微波，似細(xì)細(xì)的音樂，輕輕踩過夢境”主要運(yùn)用了通過的修辭手法，用聽覺來寫視覺，風(fēng)吹沙丘泛起的微波屬于視覺效果，而細(xì)細(xì)的音樂屬于聽覺，這是用聽覺來描繪視覺。答題時(shí)，注意一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。故答案為：⑴D；⑵①斯文赫定之事充實(shí)了文章內(nèi)容，深化了敦煌之地的文化內(nèi)涵。②描述人們對(duì)敦煌神秘之地的尋找與向往，表達(dá)了作者對(duì)敦煌的仰慕之情。③增強(qiáng)文章的傳奇性、神秘性，以引起讀者閱讀興趣。 ⑶①與開頭所體現(xiàn)的“清晨”照應(yīng)，由“清晨”到傍晚，按時(shí)間先后順序，形成圓合結(jié)構(gòu)，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。②運(yùn)用比喻等修辭手法，把“微波”比喻成“音樂”，“輕輕踩過夢境”令人產(chǎn)生無限的遐想，豐富了敦煌的形象。③句子優(yōu)美，對(duì)夜色的描繪十分真切，營造出朦朧的意境，增強(qiáng)了文章的意蘊(yùn)，使結(jié)尾富有詩意美，含蓄雋永，令人回味。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。⑵此題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題含義基本能力。含義的分析注意從表層和深層的角度進(jìn)行分析，表層含義注意結(jié)合散文的情節(jié)作答，偏于具體；深層含義注意結(jié)合文章的主旨作答，偏于抽象。本題重點(diǎn)突出題目所具有的線索和題目中物象所具有的象征、載體意義。本題要結(jié)合文本從字面義和比喻義兩方面進(jìn)行分析。⑶本題考查對(duì)重要段落作用的把握能力。關(guān)鍵語句、段落的作用：（1）從內(nèi)容看，是點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受，點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛），表達(dá)作者怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向的思想感情等作用。（2）從結(jié)構(gòu)看，在文章的不同位置上句子和段落所起的作用是不同的：在文章開頭：有總領(lǐng)全文、引出下文為下文埋設(shè)伏筆、作鋪墊、奠定全文的感情基調(diào)等作用、尾句總結(jié)、中間句承上啟下的過渡作用；在文章中間：有承接上文、引出下文、承上啟下（過渡）、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用；在文章結(jié)尾：有總結(jié)全文、照應(yīng)開頭、獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長等作用。（3）從表達(dá)效果看：起升華中心，渲染氣氛、烘托心情等作用。（4）從寫作手法上：常有開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對(duì)比、象征、先抑后揚(yáng)等作用。本題要結(jié)合文本從結(jié)構(gòu)、手法、內(nèi)容幾方面進(jìn)行分析。5．閱讀下面的文段，回答問題。 亂世中的美神梁衡 李清照是因?yàn)槟鞘字摹堵暵暵繁蝗藗冇涀〉摹Ｄ鞘且环N凄冷的美，特別是那句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，簡直成了她個(gè)人的專有品牌，她被當(dāng)作了愁的化身，而對(duì)她的解讀又“怎一個(gè)愁字了得”。 其實(shí)李清照在寫這首詞前，曾經(jīng)有過太多太多的快樂。當(dāng)李清照滿載著閨中少女所能得到的一切幸福，步入愛河時(shí)，她的美好人生又更上一層樓。夫婿趙明誠是一位翩翩少年，兩人又是文學(xué)知己，情投意合。他們二人除一般文人詩詞琴棋的雅興外，還有更相投的事業(yè)結(jié)合點(diǎn)——金石研究。蜜一樣的生活，滋養(yǎng)著她綽約的風(fēng)姿和旺盛的藝術(shù)創(chuàng)造。請(qǐng)看兩首詞： 紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟，云中誰寄錦書來?雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除。才下眉頭，卻上心頭。（《一剪梅》） 賣花擔(dān)上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒要教郎比比看。（《減字木蘭花》） 金人一錘砸爛了都城汴京的瓊樓玉苑，李清照在山東青州的愛巢也樹倒窩散，一家人開始過漂泊無定的生活。南渡第二年，趙明誠急病而亡。后來一個(gè)叫張汝舟的人走進(jìn)她的生活。剛結(jié)婚之后張對(duì)她照顧得也還不錯(cuò)，但很快就露出原形，原來他是想占有李清照身邊尚存的文物。這些東西李清照視之如命，而且《金石錄》也還沒有整理成書，當(dāng)然不能失去。無奈之中，李清照走上一條絕路，魚死網(wǎng)破，告發(fā)張汝舟的欺君之罪，李清照也隨之入獄。由于友人幫忙，她只坐了九天牢便被釋放了。但這在李清照心靈深處留下了重重的一道傷痕。一個(gè)女人心中愛的火花就這樣永遠(yuǎn)地熄滅了，這怎么能不令她沮喪犯愁呢? 1134年，金人又一次南侵，趙構(gòu)又棄都再逃。李清照第二次流亡到了金華。國運(yùn)維艱，愁壓心頭。有人請(qǐng)她去游附近的雙溪名勝，她長嘆一聲，無心出游： 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。（《武陵春》） 感情生活的痛苦和對(duì)國家民族的憂心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在風(fēng)浪中無助地飄搖。但如果只是這兩點(diǎn)，還不算最傷最痛，最孤最寒。本來生活中婚變情離者，時(shí)時(shí)難免；忠臣遭棄，也是代代不絕。更何況她一柔弱女子又生于亂世呢？問題在于她除了遭遇國難、情愁，就連想實(shí)現(xiàn)一個(gè)普通人的價(jià)值，竟也是這樣的難。已漸入暮年的李清照沒有孩子，守看孤清的小院落，身邊沒有一個(gè)親人，國事已難問，家事怕再提，只有秋風(fēng)掃著黃葉在門前盤旋，偶爾有一兩個(gè)舊友來訪。她有一孫姓朋友，其小女十歲，極為聰穎。一日孩子來玩時(shí)，李清照對(duì)她說，愿將平生所學(xué)相授。不想這孩子脫口說道：“才藻非女子事也?！崩钋逭詹挥傻玫钩橐豢跊鰵猓X得一陣暈眩，手扶門框，才使自己勉強(qiáng)沒有摔倒。李清照感到她像是落在四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨(dú)向她襲來。她茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚的，也確立了她在中國文學(xué)史上地位的《聲聲慢》： 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵它，晚來風(fēng)急。雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！ 李清照所尋尋覓覓的是什么呢?身為女人，她既不能像岳飛那樣馳騁疆場，也不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像陸、辛那樣有政界、文壇朋友可以痛痛快快地使酒罵座，痛拍欄桿。她甚至沒有機(jī)會(huì)和他們交往，只有獨(dú)自一人愁。她以非凡的才華和勤奮，又借著愛情的力量，在學(xué)術(shù)上完成了《金石錄》巨著，在詞藝上達(dá)到了空前的高度。但是，那個(gè)社會(huì)不以為奇，不以為功，連那十歲的小女孩都說“才藻非女子事”。李清照還有什么話可說呢?她只好一人咀嚼自己的凄涼，又是只有一個(gè)愁。隨著時(shí)代的進(jìn)步，李清照當(dāng)年許多痛苦著的事和情都有了答案，可是我們偶然再回望一下千年前的風(fēng)雨時(shí)，總能看見那個(gè)立于秋風(fēng)黃花中的尋尋覓覓的美神。（1）下列對(duì)文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，從她早期的詩作宛然可見她迷人的風(fēng)姿?！捌嗬洹奔劝ㄔ~人愁苦的內(nèi)心世界，也包括讀者感受詞人內(nèi)心而獲得的一種凄美之感，這將“凄冷”上升到“美”的高度?！俺睢?，“一種相思，兩處閑愁”“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”中的“愁”都表達(dá)了詩人的“相思之愁”。，多災(zāi)多難的亂世成全了李清照，她的作品之所以達(dá)到這樣的高度，是因?yàn)樗搅艘患旱某钤梗焉胶悠扑?、愛巢傾覆的痛楚融入了詩作。（2）文章開篇說“她被當(dāng)做了愁的化身”，請(qǐng)簡要分析本文中“愁”有哪些具體內(nèi)涵? （3）這篇文章多處運(yùn)用反襯，從文中找出兩處，并結(jié)合全文簡要分析這種寫法的好處。 【答案】 （1）C（2）愁的含義：①思念心上人而不得的閑愁，是一種甜蜜的愁；②國破家亡，對(duì)國家民族的憂心。③遭遇感情傷害，愛的火花就這樣永遠(yuǎn)熄滅帶來的痛苦之愁。④不被理解、不被接納、不被認(rèn)同的孤獨(dú)之愁。⑤身邊沒有一個(gè)親人、無人傾訴的孤獨(dú)之愁。（3）①以早年的幸福生活反襯李清照晚境的凄涼；②以世道的艱難反襯李清照的理想美； ③以愛情、生活的磨難反襯李清照的心靈美、詩歌美； ④以世風(fēng)“才藻非女子事”來反襯李清照的執(zhí)著。通過多角度的反襯，突出了李清照身處逆境，關(guān)心國事，仍然進(jìn)行不懈的藝術(shù)追求的堅(jiān)強(qiáng)品格， 使“亂世中的美神”形象更加光彩照人。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“一種相思，兩處閑愁”“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”中的“愁”都表達(dá)了詩人的“相思之愁”錯(cuò)誤?！耙环N相思，兩處閑愁”的意思是一種離別的相思，牽動(dòng)起兩處的閑愁。這是李清照早期的作品，主要是表達(dá)李清照對(duì)丈夫的相思之愁?！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”的意思是只恐怕雙溪蚱蜢般的小船，載不動(dòng)我許多的憂愁。這是李清照后期的詩詞，除了表達(dá)對(duì)丈夫的相思之愁外，還表達(dá)對(duì)國家命運(yùn)維艱、個(gè)人身世飄零的憂愁，多種愁緒交織在一起。故選C。 （2）該題的答案在原文中都能找到相應(yīng)的句子（信息點(diǎn)）：“一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除。才下眉頭，卻上心頭?！薄暗@在李清照心靈深處留下了重重的一道傷痕。一個(gè)女人心中愛的火花就這樣永遠(yuǎn)地熄滅了，這怎么能不令她沮喪犯愁呢?”“國運(yùn)維艱，愁壓心頭?！薄案星樯畹耐纯嗪蛯?duì)國家民族的憂心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在風(fēng)浪中無助地飄搖?！薄皢栴}在于她除了遭遇國難、情愁，就連想實(shí)現(xiàn)一個(gè)普通人的價(jià)值，竟也是這樣的難。已漸入暮年的李清照沒有孩子，守看孤清的小院落，身邊沒有一個(gè)親人，國事已難問，家事怕再提，只有秋風(fēng)掃著黃葉在門前盤旋，偶爾有一兩個(gè)舊友來訪?！薄袄钋逭崭械剿袷锹湓谒拿娌恢呺H的深淵里，一種可怕的孤獨(dú)向她襲來?！笨忌梢愿鶕?jù)這些材料進(jìn)行分析作答。 （3）縱觀全文，作者從李清照早年的幸福生活寫到了晚年的凄涼處境，用世道的艱難困苦來一步步突出李清照高大美麗的形象，重點(diǎn)描寫了她遭受的愛情悲劇和生活磨難，以及當(dāng)世人對(duì)她的不理解，給我們展現(xiàn)了一個(gè)不一般的女詞人形象：以平民之身，思公卿之責(zé)，念國家大事；以女人之身，求人格平等，愛情之尊；無論對(duì)待政事學(xué)業(yè)還是愛情婚姻，決不隨波決不湊合?？忌梢試@這些材料進(jìn)行分析概括。 故答案為：⑴C； ⑵愁的含義：①思念心上人而不得的閑愁，是一種甜蜜的愁；②國破家亡，對(duì)國家民族的憂心。③遭遇感情傷害，愛的火花就這樣永遠(yuǎn)熄滅帶來的痛苦之愁。④不被理解、不被接納、不被認(rèn)同的孤獨(dú)之愁。⑤身邊沒有一個(gè)親人、無人傾訴的孤獨(dú)之愁。 ⑶①以早年的幸福生活反襯李清照晚境的凄涼；②以世道的艱難反襯李清照的理想美； ③以愛情、生活的磨難反襯李清照的心靈美、詩歌美； ④以世風(fēng)“才藻非女子事”來反襯李清照的執(zhí)著。通過多角度的反襯，突出了李清照身處逆境，關(guān)心國事，仍然進(jìn)行不懈的藝術(shù)追求的堅(jiān)強(qiáng)品格， 使“亂世中的美神”形象更加光彩照人?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)文章的賞析，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。 （2）本題考查考生篩選和整合文本信息的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“文章開篇說“她被當(dāng)做了愁的化身”，請(qǐng)簡要分析本文中“愁”有哪些具體內(nèi)涵？”，立足考查文本內(nèi)容的分析概括，然后快速提取文本相關(guān)信息，仔細(xì)讀文本，再細(xì)致深入地進(jìn)行分析。信息篩選題的步驟一般為：審清題干要求確定答題區(qū)域，篩選要點(diǎn)整合信息分點(diǎn)作答。 （3）本題考查藝術(shù)手法，又稱表現(xiàn)手法、寫作特色。指作者在藝術(shù)創(chuàng)造過程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段。較為常見的有比喻、夸張、象征、烘托、渲染、對(duì)比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人、排比等。藝術(shù)手法與內(nèi)容有著密切的互為依存的辯證關(guān)系，因?yàn)槭址ㄟ\(yùn)用的終極目的在于使藝術(shù)作品的內(nèi)容得到充分、完美的表現(xiàn)。6．閱讀下面的文字，完成各題。 給后花園點(diǎn)燈董橋 香港陰雨，臺(tái)北晴朗。飛到臺(tái)北，公事包上的水漬還沒有全干。心中有點(diǎn)感傷，也有點(diǎn)文縐縐。公事包不重，記憶的背囊卻越背越重，沉甸甸的；二十多年前的波羅面包、綠豆湯、西瓜、排骨菜飯、牛肉干、長壽牌香煙、大一國文、英文散文選、三民主義、籃球、烏梅酒、《文星》雜志、《在春風(fēng)里》、黑領(lǐng)帶、咔嘰褲原來都給二十多年烈陽風(fēng)霜又曬又吹又烤的，全成了干巴巴的標(biāo)本了，現(xiàn)在竟紛紛幻起來，眨眼間復(fù)活的復(fù)活，還原的還原，再版的再版，把中年風(fēng)濕的背脊壓得隱隱酸痛；止痛片止不住這樣的舒服的酸痛。 感傷的文學(xué)，文縐縐的鄉(xiāng)愁。薄暮中漫步敦化的南路附近的長街短巷，深深庭院變成摘星的高樓，但是，瓊瑤的窗外依稀辨認(rèn)出瓊瑤的窗里；于右任的行草舞出“為萬世開太平”的線裝文化；金里描紅的風(fēng)鈴搖晃出唐詩宋詞元曲；仿古紅木書柜上的一盆幽蘭錯(cuò)錯(cuò)落落勾出墨色太新的箋譜。臺(tái)北是中國文學(xué)的后花園：商業(yè)大廈里電腦鍵盤的噼啪聲掩不住中文系荷塘殘葉叢中的蛙鳴；裕隆汽車的廢氣噴不死滿樹癡情的知了。 鄭愁予詩中的詩人于右任死了，鄭愁予卻在武昌街化作童話里的老人……就在這樣古典的氣氛里，林文月的十六歲兒子問媽媽說：“這個(gè)暑假，我想讀《唐詩三百首》好不好？”媽媽打著哈欠說：“當(dāng)然好啊，但是千萬別存心讀完。”“哦？”“因?yàn)槟菢幼訒?huì)把興致變成了負(fù)擔(dān)?！蹦莻€(gè)深夜，兒子還問媽媽說：“你覺得進(jìn)入理工的世界再檢修人文，跟從事人文研究再兼修理工，哪一種可能性較大？”媽媽說：“研