【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表示說(shuō)話人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語(yǔ)句的聲音形式。語(yǔ)氣由兩個(gè)方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。了解常用的朗讀句子的語(yǔ)氣(A．猶豫和矛盾B．生氣C．后悔 D．自信),然后結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。故答案為：（1）①成家立業(yè)：指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項(xiàng)事業(yè)。②戀戀不舍：形容舍不得離開(kāi)。 （2）這是對(duì)嫂子的神態(tài)描寫(xiě)?？梢钥闯錾┳有哪c歹毒，冷在心里，笑在面上。 （3）對(duì)于牛郎來(lái)說(shuō)，老牛是他最親密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子對(duì)他狠毒，他感覺(jué)不到家的溫暖，所以只要和老牛一塊兒，離不離開(kāi)家無(wú)所謂。 （4）從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車(chē)，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車(chē)旁邊休息，自己睡在車(chē)上。過(guò)了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開(kāi)辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。 由此可以看出牛郎是個(gè)不怕吃苦、勤勞的人。 （5）驚喜【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。（2）掌握常用的描寫(xiě)方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（3）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。（4）①考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。②本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。（5）此題主要考查對(duì)句子語(yǔ)氣的把握能力。5．閱讀下文，回答問(wèn)題。 王獻(xiàn)之是古代書(shū)法家王羲之的兒子，從小跟著父親寫(xiě)字。他很聰明，八九歲時(shí)，就寫(xiě)得一手好字，常常受到大人們的稱贊。雖然父親一再警告：“寫(xiě)字好比練功，冰凍三尺，非一日之寒。”可獻(xiàn)之卻當(dāng)耳旁風(fēng)，他早就巴望著能趕上父親。 有一天，獻(xiàn)之在書(shū)房里寫(xiě)字，他模仿父親的筆法連著寫(xiě)了幾十個(gè)“大”字，拿在手里左看右看，越看越得意，覺(jué)得自己寫(xiě)的字和父親寫(xiě)的沒(méi)什么兩樣。這時(shí)，王羲之走進(jìn)書(shū)房，獻(xiàn)之連忙拉住他的手問(wèn)道：“父親，您看我寫(xiě)的字和您寫(xiě)的一樣嗎？”王羲之捋著胡子微微一笑，順手拿起桌上的毛筆，在紙上點(diǎn)了一點(diǎn)，說(shuō)：“拿去給你的母親看看。” 獻(xiàn)之拿了這張紙興沖沖地跑進(jìn)后堂，一把拉住母親嚷道：“母親您快來(lái)看，這個(gè)字像不像父親寫(xiě)的？”母親接過(guò)紙仔細(xì)端詳起來(lái)，高興地說(shuō)：“我兒的書(shū)法確有長(zhǎng)進(jìn)，這個(gè)字真像你父親寫(xiě)的了?！鲍I(xiàn)之聽(tīng)了，高興得跳起來(lái)，連忙問(wèn)道：“母親您快說(shuō)說(shuō)，哪些像父親寫(xiě)的？”母親指著一個(gè)“太”字下面的一點(diǎn)說(shuō)：“就是這一點(diǎn)寫(xiě)得像，簡(jiǎn)直就是你父親寫(xiě)的！” 王獻(xiàn)之像當(dāng)頭澆了一盆冷水，頓時(shí)臉漲得通紅。他難為情地從母親手里把紙拿回來(lái)，轉(zhuǎn)身回書(shū)房了。 從此以后，他聽(tīng)從父親的教誨，記住了這個(gè)“太”字的教訓(xùn)，勤學(xué)苦練，寫(xiě)完了18缸水，后來(lái)終于成了一位大書(shū)法家。（1）給文章加一個(gè)合適的題目。 （2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 巴望——________ 模仿——________ 教誨——________（3）王獻(xiàn)之“高興得跳起來(lái)”是因?yàn)開(kāi)_______。后來(lái)他的臉又“漲得通紅”是因?yàn)開(kāi)_______。 （4）王獻(xiàn)之“難為情地從母親手里把紙拿回來(lái)”，此時(shí)他會(huì)怎么想？ （5）王獻(xiàn)之的這個(gè)“太”字的教訓(xùn)給了你哪些啟發(fā)？ 【答案】 （1）王獻(xiàn)之練字（2）指望；模擬；教導(dǎo)（3）母親夸獎(jiǎng)他書(shū)法游長(zhǎng)進(jìn)，字真像他父親寫(xiě)的；母親夸獎(jiǎng)的那一點(diǎn)正是父親寫(xiě)的，而非他自己寫(xiě)的（4）略（5）略 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。 （2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。語(yǔ)言的組織要條理。 （5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 故答案為：（1）王獻(xiàn)之練字 （2）指望、模擬、教導(dǎo) （3）母親夸獎(jiǎng)他書(shū)法游長(zhǎng)進(jìn)，字真像他父親寫(xiě)的。母親夸獎(jiǎng)的那一點(diǎn)正是父親寫(xiě)的，而非他自己寫(xiě)的 。 （4）略 （5）略 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。 （2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）此題主要考查對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩能力。 （5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。6．課外閱讀，回答問(wèn)題。 我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚 6月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來(lái)到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景。 眺望遠(yuǎn)處。啊，視線盡頭多像一幅畫(huà)：柔和的夕陽(yáng)，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙……奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò)：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人?這里看不到城市的車(chē)水馬龍，聽(tīng)不到城市的各種音響喧鬧，但卻充滿神秘。 遠(yuǎn)處，是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來(lái)，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開(kāi)滿了一朵朵金黃的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，③一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們，催它們?nèi)胨?在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)還抬起頭來(lái)，面對(duì)充滿詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村晚景，“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲來(lái)抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田野回旋，使人聽(tīng)了興奮。 鄉(xiāng)村的傍晚多美呀!我如果有架照相機(jī)，定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來(lái)，讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜愛(ài)鄉(xiāng)村這恬靜的生活! （1）填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 ①________的空氣 ________的晚景 ________的炊煙 ________的夕陽(yáng)②________地愛(ài)撫 ________地啃著草 ________地呼吸 ________地欣賞 （2）結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。 ①闊別已久：________。②車(chē)水馬龍：________。 （3）讀畫(huà)橫線的句子，這三個(gè)句子分別用了________、________、________的修辭手法。請(qǐng)你用“一邊……一邊……”“仿佛”各寫(xiě)一個(gè)句子。________。 （4）作者按由________到________的順序觀察了________的鄉(xiāng)村，抓住了 ________、________、________及________等有特點(diǎn)的景物進(jìn)行描寫(xiě)，突出________，抒發(fā)了作者_(dá)_______的情感。 【答案】（1）清新；美麗；裊裊；柔和的夕陽(yáng)；輕輕；悠閑；美美；盡情（2）離別家鄉(xiāng)很久了；形容街道十分熱鬧（3）比喻；擬人；比喻、擬人；一邊……一邊……：明明一邊走路，一邊哼著小曲。 仿佛：眼前千萬(wàn)片樹(shù)葉在空中飛舞盤(pán)旋，我仿佛看到了一幅美麗的生命之畫(huà)。（4）遠(yuǎn)；近；傍晚；起伏的山峰；金黃的稻田；西瓜地里豐收的景象；引頸高歌的大水牛；傍晚鄉(xiāng)村的美麗；喜愛(ài)傍晚的鄉(xiāng)村 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用修飾語(yǔ)的能力，在于平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累和對(duì)課文的掌握。①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，比如：清新的空氣、美麗的晚景、裊裊的炊煙、柔和的夕陽(yáng)。②從結(jié)構(gòu)上看是“修飾詞語(yǔ)+地+動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)，故：輕輕地愛(ài)撫、悠閑地啃著草、美美地呼吸、盡情)地欣賞。（2）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。①闊別已久：離別家鄉(xiāng)很久了。②車(chē)水馬龍：形容街道十分熱鬧。（3）①是比喻，把“一起一伏的稻苗”比作“金色的海洋”②是擬人把“小蜜蜂”當(dāng)做人來(lái)描寫(xiě)，“一邊唱歌一邊采蜜”。③比喻、擬人，把“西瓜”比作“胖娃娃”；把“蝴