【文章內(nèi)容簡介】 邊落下。凄寒的夜色里，只有斷腸人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。由此這幅深秋晚景圖的意境特點(diǎn)可概括為蕭瑟、荒涼。二問，考查表現(xiàn)手法的運(yùn)用。運(yùn)用了靜景與動(dòng)景相映襯的手法。如處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。同時(shí)“小橋流水人家”以樂景寫哀情，通過對(duì)比，襯托出游子的孤苦凄涼以及對(duì)親人的思念。 （2）夕陽西下：一層指的是當(dāng)天的時(shí)間已近黃昏，另一層意思指的是年紀(jì)垂暮。斷腸人在天涯：漂泊在外的游子，已然垂垂老矣，覺得心凄腸斷。表達(dá)出的畫面是夕陽即將落下地平線，遠(yuǎn)方馬上的行人在孤獨(dú)的趕路，但卻路途遙遙，不知所向。夕陽西下寫人生之蒼暮，時(shí)日無多。斷腸人寫出一生之傷悲。天涯，離家之遠(yuǎn)，思落葉歸根，卻是路之不可得。它不僅在一種蕭瑟中與前面的詩句發(fā)生著共振，而且還將迷離的夕暉灑上了那些似乎孤立的意象，表達(dá)了作者感嘆年華逝去，游子思鄉(xiāng)的感情。 故答案為：⑴①蕭瑟（蕭索）、荒涼；②映襯，以景襯人（背景與主體相映襯） ?；颍涸⑶橛诰?，以悲景寫悲情； ⑵孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的理解?；卮鸨绢}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可； （2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。8．（1）重陽節(jié)；“九日”；“登高”（2）兩句詩表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對(duì)國事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。 【解析】【分析】（1）古人在九月九日重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習(xí)俗，首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”?！肮蕡@菊”也具有重陽節(jié)的節(jié)日特色。 （2）詩人抒發(fā)了對(duì)故園的思念之情，表達(dá)了對(duì)國事的憂慮之心和對(duì)平定戰(zhàn)亂的渴望。登高有望遠(yuǎn)思人的意義，詩中“故園”，表明詩人的思鄉(xiāng)之情，此時(shí)寫于長安被陷之時(shí)，寄托了詩人對(duì)國事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。“遙憐”直抒胸臆，運(yùn)用想象的手法描繪了長安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷壁殘?jiān)g寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫故園長安，讓讀者看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖。從而形象的表達(dá)詩人對(duì)故園的思念和對(duì)國事的憂慮。 故答案為：⑴重陽節(jié)；“九日”；“登高” ⑵兩句詩表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對(duì)國事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文化常識(shí)的掌握情況。解答此題要求考生平時(shí)注意對(duì)節(jié)氣的了解和我掌握，注意從詩句中去領(lǐng)悟，辨析，要結(jié)合具體的詩句或詞語進(jìn)行分析。 ⑵本題考查考生對(duì)詩歌表達(dá)的情感進(jìn)行理解和分析。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，要結(jié)合詩人的寫作背景、標(biāo)題信息、詩句中的意象等進(jìn)行分析，感悟詩人的思想情感。9．（1）青苔；綠樹（2）“偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫出了南風(fēng)這個(gè)舊相識(shí)的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情 【解析】【分析】（1）根據(jù)夏季景物的特點(diǎn)答題?！靶绿Α睗M地說明是夏天，“綠樹”也說明是夏天。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，夏季的中午，詩人午睡醒來，發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候南風(fēng)把房門吹開，正不停地掀起桌上的書頁。因此這里的“偷”是“偷偷的，在人不知不覺時(shí)”的意思，它把南風(fēng)擬人化，寫出了南風(fēng)這個(gè)舊相識(shí)的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情。 故答案為：⑴青苔；綠樹 ⑵ “偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫出了南風(fēng)這個(gè)舊相識(shí)的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩歌所寫季節(jié)、時(shí)間的能力。每個(gè)季節(jié)，甚至每個(gè)季節(jié)每個(gè)時(shí)段都有其代表性的事或物，答題時(shí)只要結(jié)合詩中有關(guān)信息分析即可。 ⑵該題考查對(duì)詩歌語言的分析，考查的是煉字的藝術(shù)。分析“煉字”的妙處，先看詩句寫什么內(nèi)容，然后看所“煉”之字在詩句景物描寫或情感的表達(dá)方面富有怎樣的表現(xiàn)力，起到什么作用。10．（1）表現(xiàn)了時(shí)任樂觀豁達(dá)的心境。運(yùn)用了對(duì)比的手法，將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比。（2）借一鶴沖天而上的形象表明心志：在厄運(yùn)面前不低頭，奮發(fā)向上。 【解析】【分析】（1）詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，運(yùn)用了對(duì)比的手法，將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比。表現(xiàn)出一種激越向上的詩情。表達(dá)了時(shí)任樂觀豁達(dá)的心境?！拔已浴闭f出的是詩人的自信，這種自信，盡管染上的，是一種不幸的色彩，然而，詩人闊大的胸襟卻非凡地溶解了這種不幸?！皠俅撼本褪窃娙藢?duì)于秋景最為充分的認(rèn)可。 （2）詩人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。雖然，這鶴是孤獨(dú)的，然而它所呈現(xiàn)出來的氣勢，卻是非凡的，是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。在厄運(yùn)面前不低頭，奮發(fā)向上。 故答案為：⑴ 表現(xiàn)了時(shí)任樂觀豁達(dá)的心境。運(yùn)用了對(duì)比的手法，將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比。 ⑵ 借一鶴沖天而上的形象表明心志：在厄運(yùn)面前不低頭，奮發(fā)向上。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩人思想情感及寫作手法的把握。要求學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上理解情感和分析寫作手法。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩歌意象的理解。注意抓住重點(diǎn)句子的理解，體會(huì)意象的作用。11．（1）靠近（2）重陽節(jié)，“九日”“登高”（3）寄托著詩人對(duì)故園的思念、對(duì)國事的憂患、對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對(duì)和平（或?qū)υ缛掌蕉ò彩分畞y的）的渴望。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)詩歌詞語的理解。理解詞語的意思，要結(jié)合整句詩的意思來理解。“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”意思是這時(shí)應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。傍：靠近、接近。 （2）本題考查詩歌內(nèi)容理解。古人在九月九日重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習(xí)俗，岑參這首詩首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”，點(diǎn)明了詩文寫作的時(shí)間。既是重陽節(jié)“登高”，詩人自然聯(lián)想到飲酒、賞菊，聯(lián)想到家鄉(xiāng)的“故園菊”。 （3）本題考查詩歌情感概括。第三句寫詩人在佳節(jié)之際想到了長安家園。開頭一個(gè)“遙”字，是渲染自己和故園長安相隔之遠(yuǎn)，烘托了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”對(duì)故園菊花，詩人別的不寫，只是設(shè)想它“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，這樣的想象扣住詩題中的“行軍”字，結(jié)合安史之亂和長安被陷的時(shí)代特點(diǎn)，此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩人對(duì)千萬飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對(duì)國事的憂慮，對(duì)早日平定安史之亂、取得和平的渴望。 故答案為：⑴靠近； ⑵重陽節(jié)，“九日”“登高”； ⑶寄托著詩人對(duì)故園的思念、對(duì)國事的憂患、對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對(duì)和平（或?qū)υ缛掌蕉ò彩分畞y的）的渴望。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解與掌握。作答此類題目，一定認(rèn)真閱讀，正確理解指定詞語所在句子的意思，即可作答； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑶本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。12．（1）兩岸闊；思鄉(xiāng)（2）A 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)詩歌頷聯(lián)和尾聯(lián)的理解賞析。頷聯(lián)：“風(fēng)正一帆懸”不僅寫小景“一帆懸”傳神，而且“以小景傳大景之神”?？梢栽O(shè)想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要轉(zhuǎn)彎子，這樣的小景是難得出現(xiàn)的。如果在三峽行船，即使風(fēng)順而風(fēng)和，卻依然波翻浪涌，這樣的小景也是難得出現(xiàn)的。詩句妙在通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來了。尾聯(lián)：“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的意思是一群北歸的大雁正掠過晴空。雁兒正要經(jīng)過洛陽的，詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個(gè)信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時(shí)候，替我問候一下家里人。這兩句緊承前三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，直接抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。 （2）題目中的“次”本指旅途中暫時(shí)停宿，這里是停泊的意思，指船行停泊在北固山下。故選A。 故答案為：⑴ 兩岸闊 ； 思鄉(xiāng) ⑵ A 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩句內(nèi)容和感情的把握，注意通讀詩句，把握詩意，體會(huì)詞義和表達(dá)的感情。 ⑵本題考查詩歌的賞析，注意可以從內(nèi)容、寫作方法及感情三方面賞析。13．（1）形容悲傷到極點(diǎn)（2）D 【解析】【分析】（1）翻譯詩句。夕陽西下，斷腸人在天涯：夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。詞語解釋。斷腸人：悲傷到極點(diǎn)的人。斷腸：悲傷到極點(diǎn)。 （2）本題考查詩句賞析。這首小令描繪了一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D。小令的前三句分別描繪了三幅畫面，第一幅和第三幅畫面的氛圍凄涼傷感，第二幅畫面氛圍溫馨，第一、三幅畫面和第二幅畫面形成對(duì)比，以樂景寫哀情，反襯出一種漂泊的凄涼。最后兩句中的“斷腸人”直接點(diǎn)明了一個(gè)漂泊在外游子的凄涼、思鄉(xiāng)之情。故“游子熱愛秋景的情懷”表述錯(cuò)誤，故選D。 故答案為：⑴ 形容悲傷到極點(diǎn) ⑵ D 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩句內(nèi)容理解。首先要明確句意，然后理解詞義。 ⑵本題考查詩歌內(nèi)容的理解，通讀全詩，把握詩意，揣摩選項(xiàng)正誤。14．（1）李白；王昌齡（2）B 【解析】【分析】（1）這首詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意?！褒垬?biāo)”指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人。 （2）B項(xiàng)有誤?！皸罨浔M子規(guī)啼”寫的是暮春景象，“楊花落盡”寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，杜鵑泣血悲鳴，渲染了悲涼感傷的氣氛。故選B。 故答案為：⑴李白；王昌齡； ⑵B。 【點(diǎn)評(píng)】⑴文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。15．（1）思鄉(xiāng)之情(鄉(xiāng)愁、羈旅之思等)(意對(duì)即可)（2）C 【解析】【分析】（1）考查詩歌抒發(fā)的情感。從“客路青山外”、“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊“等句的內(nèi)容來看，應(yīng)該是思鄉(xiāng)之情。 （2）C“頸聯(lián)在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過一代的人生哲理”錯(cuò)?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”的意思：殘夜將盡，旭日從海中孕育而出；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。此兩句為歷來傳誦的名句，描繪了晝夜和冬春交替過程中的景象和心中的喜悅，由此而引動(dòng)末句的鄉(xiāng)思，以歸雁傳書表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，春景和鄉(xiāng)思和諧交融。故選C。 故答案為：⑴ 思鄉(xiāng)之情(鄉(xiāng)愁、羈旅之思等)(意對(duì)即可) ⑵ C 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩歌題材的把握，注意結(jié)合畫龍點(diǎn)睛的詩句明確題材。 ⑵本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，揣摩選項(xiàng)正誤。16．（1）人與人之間要平等、友愛、團(tuán)結(jié)合作（2）現(xiàn)實(shí)生活中的人民群眾；都非常渺小，默默無聞；數(shù)量都很多（3）星星對(duì)夜空的貢獻(xiàn)，象征人民對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。（4）詩人通過對(duì)星星的描繪，表達(dá)自己對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，贊美了默默奉獻(xiàn)的平凡的民眾，號(hào)召人們應(yīng)平等、團(tuán)結(jié)，各盡其能，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。 【解析】【分析】（1）結(jié)合這首詩內(nèi)容和主旨分析，這是一首詠物抒情詩，詩人通過“托物言志”的寫法，寄托了詩人美好的理想和追求，透露出他對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡及對(duì)人民主宰的世界的熱切期望。“排擠”， 利用勢力或手段使不利于自己的人失去地位或利益想把他的合伙人從擠出去。現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間互相排擠，而詩人創(chuàng)設(shè)的這個(gè)理想的社會(huì)中人與人之間沒有排擠，彼此之間都是平等的，人與人之間相親相愛，團(tuán)結(jié)互助。據(jù)此分析答題即可。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容和主旨分析，這是一首詠物抒情詩，詩人通過“托物言志”的寫法，寄托了詩人美好的理想和追求，透露出他對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡及對(duì)人民主宰的世界的熱切期望。把現(xiàn)實(shí)和理想聯(lián)系起來即可知道詩人用“星星”象征現(xiàn)實(shí)生活中的人民群眾；二者的共同之處比較多，如數(shù)量都非常多；都非常渺小，都很平凡，默默無聞等。 （3）星星雖然很渺小，但也有自己的光圈，也能給浩渺的夜空做出自己的貢獻(xiàn)，聯(lián)系其象征意義可知， “自己的光圈”也象征人民對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。 （4）結(jié)合詩歌寫作背景和詩歌內(nèi)容分析，詩人給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)理想的世界，在這個(gè)世界里，人與人之間都是平等的，他們互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，每個(gè)人都能做出自己的貢獻(xiàn)。詩人之所以創(chuàng)設(shè)這個(gè)理想的境界，就是他對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)人與人之間關(guān)系的不滿。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。 故答案為：⑴ 人與人之間