【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 憐愛(ài)，或是一絲同情！當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得我懷里的這只貓是我一生中見(jiàn)過(guò)的最可愛(ài)最英俊的動(dòng)物。它從沒(méi)想過(guò)要咬我，要撓我，或者擺脫開(kāi)我的懷抱，它只是默默地看著我，完全相信我能夠減輕它的痛苦。丑貓就這樣在我的懷中慢慢地死去了，沒(méi)能等我把它抱回家。 ⑥丑貓只是身體殘疾，而我們?nèi)祟?lèi)是心靈殘疾。我們對(duì)那些形象優(yōu)美的生物關(guān)愛(ài)有加，而對(duì)那些卑微弱小的生靈卻漠不關(guān)心。世間的大愛(ài)，應(yīng)該是對(duì)一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護(hù)，不因其丑陋而鄙視厭棄。（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明第②自然段對(duì)丑貓的描寫(xiě)在全文中的作用。 （2）第④自然段中，作者連續(xù)用兩個(gè)“如果……就……”來(lái)描寫(xiě)丑貓的幻想，這樣寫(xiě)有什么用意？ （3）第⑤自然段中作者說(shuō)丑貓是他一生中見(jiàn)過(guò)的“最可愛(ài)最英俊的動(dòng)物”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說(shuō)明其理由。 （4）聯(lián)系全文，用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)，丑貓的命運(yùn)引發(fā)你哪些思考？ 【答案】 （1）突出其丑陋，說(shuō)明人們不喜歡丑貓的原因，為下文其悲慘結(jié)局埋下伏筆。（2）這樣寫(xiě)，說(shuō)明“與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想”，丑貓不想傷害人，丑貓心靈“不殘疾”。所以人們要“不因其丑陋而鄙視厭棄”。（3）它對(duì)人的冷漠、欺凌不怨恨，不報(bào)復(fù)，只求得到一絲關(guān)愛(ài)，就很滿足。即使在最痛苦的生命盡頭，也避免傷害到我。貓的心靈是美好的，所以作者說(shuō)丑貓是他一生中見(jiàn)過(guò)的“最可愛(ài)最英俊的動(dòng)物”。（4）世間的大愛(ài)，應(yīng)該是對(duì)一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護(hù)，不因其丑陋而鄙視厭棄。 【解析】【分析】（1）本題考查描寫(xiě)的作用。突出其丑陋，說(shuō)明人們不喜歡丑貓的原因，為下文其悲慘結(jié)局埋下伏筆。（2）本題考查重點(diǎn)句子的作用。這樣寫(xiě)，說(shuō)明“與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想”，丑貓不想傷害人，丑貓心靈“不殘疾”。所以人們要“不因其丑陋而鄙視厭棄”。（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的篩選并提取。問(wèn)丑貓是一生中見(jiàn)過(guò)的“最可愛(ài)最英俊的動(dòng)物”的理由是什么。如靠抓住第3段“不管人們?cè)鯓訉?duì)待它，丑貓從不對(duì)抗。如果人們用水管子沖它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那兒，任憑冷水淋到身上；如果人們?nèi)訓(xùn)|西砸它，它也只是輕輕地抬抬爪子，好像在請(qǐng)求人們的諒解”、第5段“它從沒(méi)想過(guò)要咬我，要撓我，或者擺脫開(kāi)我的懷抱，它只是默默地看著我，完全相信我能夠減輕它的痛苦”等處的描寫(xiě)進(jìn)行分析并概括。（4）本題考查對(duì)文章主旨的理解。文章的主旨一般都在文章的結(jié)尾以議論抒情的方式總結(jié)得出，可提取文章的最后一句“世間的大愛(ài)，應(yīng)該是對(duì)一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護(hù)，不因其丑陋而鄙視厭棄”作為答案。故答案為：（1）突出其丑陋，說(shuō)明人們不喜歡丑貓的原因，為下文其悲慘結(jié)局埋下伏筆。（2）這樣寫(xiě)，說(shuō)明“與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想”，丑貓不想傷害人，丑貓心靈“不殘疾”。所以人們要“不因其丑陋而鄙視厭棄”。（3）它對(duì)人的冷漠、欺凌不怨恨，不報(bào)復(fù)，只求得到一絲關(guān)愛(ài)，就很滿足。即使在最痛苦的生命盡頭，也避免傷害到我。貓的心靈是美好的，所以作者說(shuō)丑貓是他一生中見(jiàn)過(guò)的“最可愛(ài)最英俊的動(dòng)物”。（4）世間的大愛(ài)，應(yīng)該是對(duì)一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護(hù)，不因其丑陋而鄙視厭棄?！军c(diǎn)評(píng)】（1）用一整段描寫(xiě)丑貓的外形，反復(fù)細(xì)致入微地描繪外形。無(wú)非是突出一個(gè)“丑”字，加深讀者的印象。在全文中的作用是為下文埋下伏筆，它的命運(yùn)都是和丑緊密相連。（2）此題要聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句：“與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想”。學(xué)會(huì)提取文中的句子，符合要求的直接可以作答。（3）考查的是對(duì)文章要點(diǎn)的概括。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。關(guān)鍵點(diǎn)：不怨恨，不報(bào)復(fù)，求關(guān)愛(ài)，避免傷害到我、心靈美好，總體評(píng)價(jià)是“最可愛(ài)最英俊的動(dòng)物”。（4）本題作答要關(guān)注議論或抒情的句子，這些往往就是作者想強(qiáng)調(diào)的。仔細(xì)閱讀和辨析，一般就可以找到最后一句作答。8．閱讀下面的文字，完成下列小題。 他們的話大概是真的，我就親見(jiàn)他有一次上講堂沒(méi)有帶領(lǐng)結(jié)。 過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。 “我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。 “可以抄一點(diǎn)?！?“拿來(lái)我看！” 我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期 要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。（1）以上文段摘自________，文章體裁是________，全篇通過(guò)寫(xiě)了________和________，不僅揭露了那些日本“愛(ài)國(guó)青年”的丑惡面目，也寫(xiě)出了自己棄醫(yī)從文的原因。 （2）下列有關(guān)名著的說(shuō)法正確的是（ ） A.《二十四孝圖》寫(xiě)“我”兒時(shí)就喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事。但他對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”持批判態(tài)度。B.《朝花夕拾》共收錄了十篇文章，包括《五猖會(huì)》、《無(wú)常》、《父親的病》、《瑣記》、《范愛(ài)農(nóng)》、《社戲》等C.《湘行散記》是一部散文集，它是沈從文構(gòu)建“文學(xué)湘西”世界的一塊重要拼圖。D.《朝花夕拾》以深沉凝重的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察?！敬鸢浮?（1）藤野先生 ；散文 ；講義事件 ；幻燈片事件（2）C 【解析】【分析】（1）本題考查名著閱讀。本題的難度不大，主要考查考生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的識(shí)記能力，平時(shí)要注意多閱讀，多積累，多識(shí)記。本文段出自魯迅的散文《藤野先生》。?（2）A．作者在《二十四孝圖》一文中著重分析了臥冰求鯉、郭巨埋兒、老萊娛親等孝道故事，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷，舊中國(guó)兒童的可憐。B．《社戲》出自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》。C．正確。D．應(yīng)該為：《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事。故答案為：（1）藤野先生；散文；講義事件；幻燈片事件（2）C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。選文出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文，追述了自己棄醫(yī)學(xué)文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。9．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 無(wú)爭(zhēng)樹(shù) 啞叔并不啞，只是他不愛(ài)說(shuō)話，別人問(wèn)話不是點(diǎn)頭就是搖頭。他也從沒(méi)有說(shuō)過(guò)自己叫什么名字，沒(méi)有說(shuō)過(guò)家鄉(xiāng)的事。天長(zhǎng)日久的，大家都叫他啞叔，他點(diǎn)點(diǎn)頭，看著對(duì)方，表示回答。 孩子們會(huì)欺負(fù)這個(gè)流浪漢，常常追著他，給他揚(yáng)泥沙，故意將他廚房里的食物撒很多鹽。啞叔并不惱，還經(jīng)常給孩子們零食。他是真心喜歡這些孩子，他的一雙兒女被大水沖走時(shí)也是這么大，也是這么調(diào)皮搗蛋。 他在門(mén)前的河邊種了一棵“不知春”，不知春也叫無(wú)爭(zhēng)樹(shù)，總是在春天落葉，在夏天發(fā)芽，所以叫“不知春”。也有人說(shuō)它自顧自生長(zhǎng)，不管什么春夏秋冬，與世無(wú)爭(zhēng)。 每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無(wú)爭(zhēng)樹(shù)那細(xì)細(xì)的葉子紛紛落在水中央，跟著光影舞蹈著 ， 許多鳥(niǎo)兒雀兒吱吱喳喳在樹(shù)枝中間飛來(lái)飛去。 啞叔種的地并不多，他常常給左鄰右舍幫工。收割稻谷的時(shí)候，他就一個(gè)人在另外一頭，揮動(dòng)著鐮刀將禾束一把一把割倒，再一摟一摟地將禾束一遭一遭地抱到打禾機(jī)旁邊。每天，他從天亮到天黑不緊不慢地忙著這些莊稼，從這一家忙到另外一家。主人端來(lái)茶水叫他喝，他搖搖頭，指了指田塍上的水壺表示自己有帶水。喚他一起回家吃飯，他也指指圍龍屋，表示要回去吃。他什么都不肯要?jiǎng)e人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的。他來(lái)的時(shí)候一無(wú)所有，現(xiàn)在也一無(wú)所求。 啞叔把什么東西都留著，在他眼中沒(méi)有一件東西是廢品，因?yàn)槿魏螙|西都可以重復(fù)利用。舊報(bào)紙可以用來(lái)包魚(yú)干，紙袋子可以用來(lái)裝花生米，豆腐乳瓶可以用來(lái)裝鹽，繩子可以搓成一團(tuán)，放好和黃麻皮一起編織籮索（安裝在籮筐上的繩索），小鐵棍可以挖躲在墻角里面的野草。 他整天忙忙碌碌，將圍龍屋房梁上的瓦一一檢修好，雨天再也不見(jiàn)漏雨。屋里每個(gè)角落都打掃得干干凈凈，孩子們都喜歡到圍龍屋的大廳游戲。他喜歡坐在門(mén)墩上一邊編織竹器，一邊聽(tīng)孩子們嬉笑怒罵的聲音。他編織了好多雞籠、魚(yú)簍、籮筐、篩子一一送給了村里的人。如果有多就挑到集市上去賣(mài)，順便帶些零食回來(lái)分給孩子們吃。 有一年，五爺爺家失竊了，丟失了一只祖?zhèn)鞯慕痂C子，還有一瓷罐古銅幣。村里沸沸揚(yáng)揚(yáng)，都說(shuō)那是無(wú)價(jià)之寶啊。還有人說(shuō)當(dāng)天看見(jiàn)啞叔從五爺爺家門(mén)前經(jīng)過(guò)。然后就議論開(kāi)了：“原來(lái)啞叔是這樣的人，真想不到！”“啞叔忠厚老實(shí)的樣子，才不是那樣的人！”“哎呀！人不可貌相?！薄笆前∈前?，真是引狼入室”。 后來(lái)，啞叔給村里人幫工，他們都拒絕了，編織的竹器大家也不要了，孩子們也不再到圍龍屋玩耍了。久而久之，啞叔就全明白了。明白過(guò)來(lái)的啞叔突然害怕見(jiàn)人，就是遇見(jiàn)小孩子，臉也會(huì)刷地一下紅了。 來(lái)年春天，陽(yáng)光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無(wú)爭(zhēng)樹(shù)黃了葉子。啞叔坐在樹(shù)下發(fā)呆，他抬頭看天，是干凈的藍(lán)，白云一朵一朵飄過(guò)。他凝望著這一切，把從前的事情回憶了一遍，把所有在意的一切重新想了一遍，然后洶涌的淚水從他悲傷的眼中流出來(lái)。 這是他最后一次親近這個(gè)他深?lèi)?ài)著的村莊，第二天他就離開(kāi)了。 不久，五爺爺家丟失的東西找到了，原來(lái)是被他家那個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孫子藏到谷堆里去了。 村里人路過(guò)無(wú)爭(zhēng)樹(shù)時(shí)，不免回頭看看空空蕩蕩的啞叔的屋，心中一片悵然。 （選自《思維與智慧》，2019年第3期 文/燕茈）（1）文章標(biāo)題“無(wú)爭(zhēng)樹(shù)”有著怎樣的內(nèi)涵？ （2）從文中哪句話可以看出啞叔“忠厚老實(shí)的樣子”？ （3）說(shuō)說(shuō)文中兩處寫(xiě)無(wú)爭(zhēng)樹(shù)落葉的用意。 ①每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無(wú)爭(zhēng)樹(shù)那那細(xì)細(xì)的葉子紛紛落在水中央，跟著光影舞蹈著……②那年春天，陽(yáng)光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無(wú)爭(zhēng)樹(shù)黃了葉子。（4）文章結(jié)尾所述村里人心中“悵然”的是些什么？ （5）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明啞叔具有怎樣的品質(zhì)？ 【答案】 （1）字面上指啞叔家門(mén)口的一棵樹(shù)。在文中的深層含義，喻指啞叔像“無(wú)爭(zhēng)樹(shù)”那樣忠厚，與世無(wú)爭(zhēng)。（2）仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的（3）①用無(wú)爭(zhēng)樹(shù)細(xì)葉落進(jìn)水里跟光影舞蹈著的描寫(xiě)，襯托啞叔溫暖的心境。 ②用陽(yáng)光灑落在無(wú)爭(zhēng)樹(shù)的黃葉上描寫(xiě)，襯托著啞叔猶如這黃葉般就要悄然離去的感傷之情。（4）對(duì)啞叔被別人無(wú)端猜忌為小偷，而如今又不能給他贖回名聲的痛惜之情。（5）①善良。孩子們搗蛋他不惱，還給零食。②樂(lè)于助人。給左鄰右舍幫工，收割稻谷。③勤儉。廢舊物品重復(fù)利用 【解析】【分析】（1）考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。標(biāo)題“無(wú)爭(zhēng)樹(shù)”既指啞叔家門(mén)口的一棵樹(shù)；又喻指啞叔像“無(wú)爭(zhēng)樹(shù)”那樣忠厚，與世無(wú)爭(zhēng)的品格。暗示了文章的主旨。 （2）考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答。從“每天，他從天亮到天黑不緊不慢地忙著這些莊稼，從這一家忙到另外一家。主人端來(lái)茶水叫他喝，他搖搖頭，指了指田塍上的水壺表示自己有帶水。喚他一起回家吃飯，他也指指圍龍屋，表示要回去吃。他什么都不肯要?jiǎng)e人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的”來(lái)看，這里的“他什么都不肯要?jiǎng)e人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的”最能體現(xiàn)啞叔的“忠厚老實(shí)”。據(jù)此作答。 （3）考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；②渲染……氣氛； ③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫(xiě)……做鋪墊。選文中“每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無(wú)爭(zhēng)樹(shù)那細(xì)細(xì)的葉子紛紛落在水中央，跟著光影舞蹈著……”和“那年春天，陽(yáng)光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無(wú)爭(zhēng)樹(shù)黃了葉子”這兩處敘寫(xiě)了無(wú)爭(zhēng)樹(shù)的落葉，運(yùn)用的是景物描寫(xiě)的方法，前一句主要烘托了啞叔內(nèi)心的溫暖、寧?kù)o的心態(tài)，為下文敘寫(xiě)啞叔的“無(wú)爭(zhēng)”的品質(zhì)做鋪墊。后一句敘寫(xiě)了無(wú)爭(zhēng)樹(shù)的落葉的枯黃，烘托了啞叔被別人無(wú)端猜忌為小偷后的內(nèi)心的無(wú)限傷感和委屈，也為啞叔悄然離開(kāi)做了暗示。據(jù)此理解作答。 （4）考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章敘寫(xiě)的具體事件來(lái)分析作答。文章結(jié)尾說(shuō)“村里人路過(guò)無(wú)爭(zhēng)樹(shù)時(shí)，不免回頭看看空空蕩蕩的啞叔的屋，心中一片悵然”，是睹物思人的寫(xiě)法，文章的后半部分?jǐn)?xiě)了啞叔無(wú)端被人猜忌是小偷，說(shuō)他偷了五爺爺家的“一只祖?zhèn)鞯慕痂C子，還有一瓷罐古銅幣”，啞叔因此而悄然離去了，然而事實(shí)被五爺爺家的那個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孫子藏到谷堆里去了。這讓人為啞叔的離去而感傷，所以，村里人為沒(méi)有能給啞叔贖回名聲的機(jī)會(huì)而感到“悵然”。據(jù)此理解概括作答。 （5）考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。本題可依據(jù)“啞叔并不啞，只是他不愛(ài)說(shuō)話”“孩子們會(huì)欺負(fù)這個(gè)流浪漢，常常追著他，給他揚(yáng)泥沙，故意將他廚房里的食物撒很多鹽。啞叔并不惱，還經(jīng)常給孩子們零食”“啞叔種的地并不多，他常常給左鄰右舍幫工”“啞叔把什么東西都留著，在他眼中沒(méi)有一件東西是廢品，因?yàn)槿魏螙|西都可以重復(fù)利用”等內(nèi)容可以看出，啞叔是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話、善良、樂(lè)于助人、生活節(jié)儉且有自尊的流浪漢。據(jù)此理解分析作答。 故答案為：⑴字面上指啞叔家門(mén)口的一棵樹(shù)。在文中的深層含義，喻指啞叔像“無(wú)爭(zhēng)樹(shù)”那樣忠厚，與世無(wú)爭(zhēng)； ⑵仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的； ⑶①用無(wú)爭(zhēng)樹(shù)細(xì)葉落進(jìn)水里跟光影舞蹈著的描寫(xiě)，襯托啞叔溫暖的心境；②用陽(yáng)光灑落在無(wú)爭(zhēng)樹(shù)的黃葉上描寫(xiě)，襯托著啞叔猶如這黃葉般就要悄然離去的感傷之情； ⑷對(duì)啞叔被別人無(wú)端猜忌為小偷，而如今又不能給他贖回名聲的痛惜之情； ⑸①善良。孩子們搗蛋他不惱，還給