【文章內容簡介】 外的識記來解決，如“五四運動”的精神：愛國、進步、民主、科學，而對少先隊員的期望，自然是希望學生能夠全面發(fā)展，能夠為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。 故答案為：“五四運動”浮雕內容： ①背景和時間：1919年巴黎和會上中國外交喪權辱國的失敗，引發(fā)了偉大的五四運動。1919年5月4日。②浮雕背景：天安門、飄揚的旗幟；③浮雕近景：激情演講的學生或者振臂高呼口號的學生、散發(fā)傳單的女學生、以學生為主的各行各業(yè)的聽眾或者參加者。④演講語言或口號：“外爭主權，內除國賊”、“誓死力爭，還我青島”、“拒絕在巴黎和約上簽字”等口號。“五四運動”的精神：愛國、進步、民主、科學。對少先隊員的期望：今年是五四運動爆發(fā)一百周年，同學們一定要繼承偉大的五四精神，好好學習，天天向上，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義的接班人，爭取早日實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。 【點評】本題考查學生圖文轉換的能力。我們要抓住圖文的構成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢，用文字敘述，當然，還要抓住圖文所表達的主旨，是表的還要總結變化的規(guī)律。7． 該圖由一雙手、代表衣食住行的四個圖標構成，雙手托起消費者的衣食住行，表示消協(xié)對消費者權益的全面保護。 【解析】【分析】本題中，由畫面可明確得知，一雙手以及代表衣食住行的四個圖標是主要構圖要素。此圖為中國郵政發(fā)行的“保護消費者權益”特種郵票，通過這雙手對這些代表衣食住行的四個圖標的托舉，體現(xiàn)了消協(xié)對消費者權益的全面保護意識，這就是其寓意。 故答案為：該圖由一雙手、代表衣食住行的四個圖標構成，雙手托起消費者的衣食住行，表示消協(xié)對消費者權益的全面保護?！军c評】此題考查把握圖文轉換的能力。圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內容，二要讀清楚題目的要求。8． ①活動標識以數(shù)字“70”和代表國家形象的國徽五星及天安門作為設計核心元素，緊扣中華人民共和國成立70周年慶典活動主題。②活動標識中，“70”設計成翻開歷史新的一頁的視覺效果，“7”的造型又像節(jié)日的彩帶，其飄動的效果與醒目的金色立體國徽五星及天安門所在的圓形構成了一動一靜的互動關系，既體現(xiàn)了歷史的厚重感，又蘊含了重大節(jié)日的歡慶氣氛。 【解析】【分析】本題構圖要素包括數(shù)字符號“70”表示中華人民共和國建國70周年，“1949—2019”表示建國時間和今年的時間，“7”的造型又像節(jié)日的彩帶，其飄動的效果與醒目的金色立體國徽五星及天安門所在的圓形構成了一動一靜的互動關系，既體現(xiàn)了歷史的厚重感，又蘊含了重大節(jié)日的歡慶氣氛。整個圖案呈鮮紅色，既與國旗的顏色一致，也增加了喜慶色彩。寓意結合各個要素的含義綜合思考。意思對即可。故答案為：①活動標識以數(shù)字“70”和代表國家形象的國徽五星及天安門作為設計核心元素，緊扣中華人民共和國成立70周年慶典活動主題。②活動標識中，“70”設計成翻開歷史新的一頁的視覺效果，“7”的造型又像節(jié)日的彩帶，其飄動的效果與醒目的金色立體國徽五星及天安門所在的圓形構成了一動一靜的互動關系，既體現(xiàn)了歷史的厚重感，又蘊含了重大節(jié)日的歡慶氣氛。 【點評】此題考查把握圖文轉換的能力。圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內容，二要讀清楚題目的要求。9． 從社會參與角度看，全面發(fā)展的人既要有責任擔當意識，又要有實踐創(chuàng)新能力。責任擔當先要從社會責任和國家認同做起，再延續(xù)到國際理解；而實踐創(chuàng)新則要培養(yǎng)勞動意識、問題解決和技術運用的能力。 【解析】【分析】解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時用語一定要簡潔、連貫、準確。做題時注意圖片中的“全面發(fā)展的人”“其中畫圈的是最先需要培養(yǎng)的素質”，以及圓中文字等要素。 故答案為：從社會參與角度看，全面發(fā)展的人既要有責任擔當意識，又要有實踐創(chuàng)新能力。責任擔當先要從社會責任和國家認同做起，再延續(xù)到國際理解；而實踐創(chuàng)新則要培養(yǎng)勞動意識、問題解決和技術運用的能力?！军c評】此題考查把握圖文轉換的能力。圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。10． 買家提出訂單修改要求時，客服立刻確認是否發(fā)貨。如果已經(jīng)發(fā)貨，通知售后跟進，聯(lián)系買家，協(xié)商解決；如果沒有發(fā)貨，立即按買家要求修改訂單并通知發(fā)貨組處理，然后將處理情況反饋給買家。 【解析】【分析】此題注意“買家提出訂單修改要求”“通知售后跟進”“聯(lián)系買家，協(xié)商解決”“修改訂單并通知發(fā)貨組”“反饋給買家”等關鍵環(huán)節(jié)和“是否發(fā)貨”的兩個分支。故答案為： 買家提出訂單修改要求時，客服立刻確認是否發(fā)貨。如果已經(jīng)發(fā)貨，通知售后跟進，聯(lián)系買家，協(xié)商解決；如果沒有發(fā)貨，立即按買家要求修改訂單并通知發(fā)貨組處理，然后將處理情況反饋給買家?！军c評】該題考查流程類圖文轉換的能力。完成這類題目，首先要理清內在聯(lián)系，重點把握時間上的先后關系、事理上的因果關系，注意發(fā)展變化所依賴的條件。接著明確答題要求，關鍵明確答題范圍、內容、字數(shù)、遣詞造句、表述角度與表達方式等。最后精心組織語言，注意表示次序、方位、事理等詞語的選用。11． 示例一：左圖表示中國人喜歡群居，集體意識很強。這有助于情感交流、互助合作，但不利于隱私保護，妨礙人格獨立。 示例二：右圖表示西方人喜歡獨處，追求個性自由。這有助于保護隱私、形成獨立人格，但不利于情感交流和互助合作?！窘馕觥俊痉治觥繉徸x題干關鍵信息“中西方文化的差異”，再看圖畫中國人是多個人手拉手的，西方人只有一人，透過現(xiàn)象看本質，中國人喜歡群居，集體意識強烈；反之，西方人喜歡獨處，追求個性獨立。這兩種相處方式各有利弊，在評價時可以點出。 故答案為：示例一：左圖表示中國人喜歡群居，集體意識很強。這有助于情感交流、互助合作，但不利于隱私保護