【文章內(nèi)容簡介】 單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫，常采用夸張、比喻、象征等手法，加上文字等輔助要素，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有諷刺與幽默的藝術(shù)特點(diǎn)以及教育和審美等社會(huì)功能。試題從兩個(gè)方面考查：一是說明漫畫內(nèi)容，即描述畫面；二是概括漫畫主題，包括揭示漫畫寓意，給漫畫擬寫標(biāo)題等。6．下面是美國學(xué)者埃德加?戴爾（EdgarDale）1946年以語言學(xué)習(xí)為例提出的“學(xué)習(xí)金字塔”（Cone of Learning）示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖表概括歸納“學(xué)習(xí)金字塔”的主要內(nèi)容并談?wù)勗搱D給你的啟示。要求語意簡明，句子通順。（1）請(qǐng)概括歸納主要內(nèi)容。 （2）談?wù)勗搱D給你的啟示。 【答案】（1）①學(xué)習(xí)內(nèi)容平均保留率在30%及以下的演示、試聽、聽講等學(xué)習(xí)方式，一般都是被動(dòng)學(xué)習(xí)；②而學(xué)習(xí)內(nèi)容平均保留率在50%及以上的討論、實(shí)踐、教授給他人等方式，一般都是主動(dòng)學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)方式不同，學(xué)習(xí)效果不一樣。我們在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí) 。 【解析】【分析】首先要仔細(xì)觀察圖片的文字部分，從左到右依次是兩種學(xué)習(xí)類型，七種學(xué)習(xí)方式和這些學(xué)習(xí)方式對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率。我們可以從中看出，被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式分為三種，相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率相對(duì)較低；而主動(dòng)學(xué)習(xí)的四種方式下，相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率較高。由此可以得出，此示意圖是要啟示我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)內(nèi)容更長久的存儲(chǔ)在我們的頭腦中。【點(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)換題一般要注意以下幾個(gè)方面：1．認(rèn)真審題，整體看圖。2．注意部分和細(xì)節(jié)。3．表面描述。4．深層寓意。5．語言表述要簡潔明確。圖表題綜合考查學(xué)生對(duì)圖表的分析能力，要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。這類題型屬于語言應(yīng)用能力的考查，能力層級(jí)高。7．下面是某市小食品加工企業(yè)生產(chǎn)許可初審流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字。 【答案】 申請(qǐng)人提交材料，符合受理?xiàng)l件的出具受理憑證，決定不予受理的，應(yīng)當(dāng)向申請(qǐng)人告知理由。經(jīng)過審查，提出合格或不合格的審核決定，審核不合格的告知理由，合格的將審核報(bào)告報(bào)衛(wèi)生監(jiān)督局備案，至此辦結(jié)。 【解析】【分析】小食品加工企業(yè)生產(chǎn)許可初審大致分為五個(gè)步驟，申請(qǐng)人提交材料、受理、審查、審核決定、辦結(jié)。注意不予受理的和審核不合格的要告知理由。 故答案為：申請(qǐng)人提交材料，符合受理?xiàng)l件的出具受理憑證，決定不予受理的，應(yīng)當(dāng)向申請(qǐng)人告知理由。經(jīng)過審查，提出合格或不合格的審核決定，審核不合格的告知理由，合格的將審核報(bào)告報(bào)衛(wèi)生監(jiān)督局備案，至此辦結(jié)。 【點(diǎn)評(píng)】該題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。完成這類題目，首先要理清內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)把握時(shí)間上的先后關(guān)系、事理上的因果關(guān)系，注意發(fā)展變化所依賴的條件。接著明確答題要求，關(guān)鍵明確答題范圍、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、遣詞造句、表述角度與表達(dá)方式等。最后精心組織語言，注意表示次序、方位、事理等詞語的選用。8．某同學(xué)就班會(huì)活動(dòng)方案征詢同學(xué)們的意見，設(shè)想了同學(xué)們的四種反應(yīng)，并擬定了應(yīng)對(duì)方式，請(qǐng)根據(jù)圖示，寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。 【答案】 面對(duì)意見說“隨便”，表示態(tài)度兩可，我可溝通確認(rèn)；說“你再考慮”，表示婉拒，我及時(shí)調(diào)整改善；說“這真行嗎”，表示質(zhì)疑，我要積極解釋；說“不同意”，表示堅(jiān)拒，我須認(rèn)真反思。 【解析】【分析】要通過整體閱讀，搜索有效信息。再根據(jù)題干的相關(guān)信息，分析概括。注意“征詢意見”的四種情況及不同的應(yīng)對(duì)方式。用概括性的語言，內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫。 故答案為：面對(duì)意見說“隨便”，表示態(tài)度兩可，我可溝通確認(rèn)；說“你再考慮”，表示婉拒，我及時(shí)調(diào)整改善；說“這真行嗎”，表示質(zhì)疑，我要積極解釋；說“不同意”，表示堅(jiān)拒，我須認(rèn)真反思。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。9．在經(jīng)歷了三月的乍暖還寒，四月杏花春雨的飄飄灑灑、淅淅瀝瀝后，夏季里的節(jié)日——端午便如期而至了。端午在農(nóng)歷五月初五，月、日都是五，故稱重五。人們在端午節(jié)的假期放松身心的同時(shí)，也品味著傳統(tǒng)文化的韻味。 （1）請(qǐng)仿照下面的示例，寫出自己對(duì)端午節(jié)的個(gè)性化解讀。要求：緊扣節(jié)日內(nèi)涵，與示例句式相同。 示例：清明節(jié)——暮春三月，梨花凋落，清掃祭臺(tái)懷親人。（2）龍舟競渡的一支參賽隊(duì)要在彩旗上印一“龍”字，同時(shí)表現(xiàn)出“舍我其誰”的氣勢。下列最適合印在彩旗上的一項(xiàng)是（ ）項(xiàng)，并說明理由。 A．B．