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20xx-20xx年初三中考初中語文閱讀練習答題技巧(編輯修改稿)

2025-04-01 22:01 本頁面
 

【文章內容簡介】 )冒險、無視底線的隨心所欲,不是創(chuàng)新。 【解析】【分析】(1)本題考查考生對指示代詞的理解,考生要聯(lián)系文段的內容進行回答。①根據(jù)第一段“他這么唱就是創(chuàng)新,我這么唱就是跑調”,概括即可。②根據(jù)第四段“可見‘從心所欲’不是那么容易,沒有一番滴水穿石、艱苦漫長的努力決計無法達到”,概括解答即可。(2)本題考查考生議論文論證方法的理解。①“書法、繪畫、對弈、文學等無不如此”屬于舉例論證。②引用孔子的話屬于道理論證。(3)本題考查對文言語句的理解,考生要注意本題重點詞語的理解:逾:越出,跨越。(4)開放性試題,能結合對材料的理解說出自己的結論即可??茖W研究需要底線,作為科學家心中要有道德底線。底線是最低的限度,不可逾越一步的界限。就道德(倫理、人格、做人)而言,底線就是做人的基石,是處世的最起碼的準則,也是人們安身立命、維護自尊的法寶。故答案為:⑴ ①同樣是不合常規(guī),為什么有的是創(chuàng)新,有的是犯錯?②只有憑借水滴石穿的毅力和艱苦漫長的努力,才能達到在自己擅長的領域隨心所欲、揮灑自如的境界。⑵ 舉例論證;道理論證 ⑶ (我)七十歲后才能做到一切都由著自己的心意,想怎么做就怎么做,而且不逾越規(guī)矩。⑷ 冒險、無視底線的隨心所欲,不是創(chuàng)新。 【點評】⑴考生要理解指示代詞的意思,要聯(lián)系文本內容找到所指的內容,并且要注意題干要求進行回答。⑵考生要注意平時論證方法的積累,注意對論證方法的辨析和作用的理解。常見論證方法:舉例論證、對比論證、道理論證、比喻論證等。⑶本題考查考生對古語的翻譯理解,考生要注意平時文言知識的積累,理解時可以意譯,但要注意語意要準確。⑷本題為開放性試題,考生要結合材料,選準切入點從正能量方面進行闡述。6.現(xiàn)代文閱讀閱讀短文,按要求完成下列小題薔薇幾度花 ①那叢薔薇。 ②與我的住處隔了三四十米遠,在人家的院墻上,爬著。我把它當做大自然贈予我們的花,每每在陽臺上站定,目光稍一落下,便可以飽覽它了。這個時節(jié),花開了。起先只是不眼的一兩朵,躲在綠葉間,素素妝,淡淡笑。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了,歡喜地叫起來,呀!薔薇開花了。我欣賞著它的點點滴滴,日子便成了薔薇的日子,很有希望很有盼頭地朝前過著。 ③也順帶著打量從薔薇花旁走過的人。有些人走得匆忙,有些人走得從容,有些人只是路過,有些人卻是天天來去。 ④看久了,有一些人,便成了老相識。譬如那個挑糖擔的老人。老人著靛青的衣,瘦小,皮膚黑,像從舊畫里走出來的人。他的糖擔子,也絕對像幅舊畫:擔子兩頭各置一匾子,擔頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌,邊走邊敲,當當,當當當。惹得不少路人循了聲音去尋,尋見了,臉上立即浮上笑容來。呀!一聲驚呼,原來是賣灶糖的啊。 ⑤可不是么!匾子里躺著的,正是灶糖。奶黃的,像一個大大的月亮。久遠了啊,它是貧窮年代的甜。那時候,挑糖擔的貨郎,走村串戶,誘惑著孩子們,給他們帶來幸福和快樂。只要一聽到銅鑼響,孩子們立即飛奔進家門,拿了早早備下的破爛兒出來,是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的,換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭,小心舔,那掌上的甜,是一絲一縷把心填滿的。 ⑥現(xiàn)在,每日午后,老人的糖擔兒,都會準時從那叢薔薇花旁經(jīng)過。不少人圍過去買,男的女的,老的少的,有的人買的是記憶,有的人買的是稀奇———這正宗的手工灶糖,少見了。 ⑦便養(yǎng)成了習慣,午飯后,我必跑到陽臺上去站著,一半為的是看薔薇,一半為的是等待老人的銅鑼敲響。當當,當當當——好,來了!等待終于落了地。有時,我也會飛奔下樓,循著他的銅鑼聲追去,買上五塊錢的灶糖,回來慢慢吃。 ⑧跟他聊天?!袄项^!”我這樣叫他,他不生氣,呵呵笑?!澳悴灰苣敲纯?,我追都追不上了?!蔽遗苓^那叢薔薇花,立定在他的糖擔前,有些氣喘吁吁地說。老人不緊不慢地回我:“別處,也有人在等著買呢。” ⑨祖上就是做灶糖的。這樣的營生,他從十四歲做起,一做就是五十多年。他是天生的殘疾———斷指,兩只手加起來,只有四根半手指頭。卻因灶糖成了親,他的女人因喜歡吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個女兒,女兒不做灶糖,女兒做裁縫,女兒出嫁了。 ⑩“這灶糖啊,就快沒了。”老人說,語氣里倒不見得有多愁苦。 ?“以前怎么沒見過你呢?” ?“以前我在別處賣的?!??“哦,那是甜了別處的人了?!蔽疫@樣一說,老人呵呵笑起來,他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮,缺了口。他又敲著銅鑼往前去,當當,當當當。敲得人的心,薔薇花朵般地,開了。 ?一日,我?guī)Я讼鄼C去拍薔薇花。老人的糖擔兒,剛好晃晃悠悠地過來了,我要求道:“和這些花兒合個影吧。”老人一愣,笑看我,說:“長這么大,除了拍身份證,還真沒拍過照片呢?!彼湍敲刺糁菗?,站著,他的身后,滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照,給他看相機屏幕上的他和薔薇花。他看一眼,笑了。又舉起手上的棒槌,當當,當當當,這樣敲著,慢慢走遠了。我和一墻頭的薔薇花,目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來:“不搖香已亂,無風花自飛?!痹娎锏乃N薇花,我自輕盈我自香,隨性自然,不奢望,不強求。人生最好的狀態(tài),也當如此吧。 (1)第⑨段的記敘順序是________。 (2)第⑥段中“記憶”和“稀奇”分別指什么? (3)聯(lián)系上下文,品味下面語句的含義。①起先只是不起眼的一兩朵,躲在綠葉間,素素妝,淡淡笑。②哦,那是甜了別處的人了。 (4)文中的“我”對挑糖擔老人是怎樣評價的? (5)“薔薇”在文中的作用有哪些? (6)作者認為,人生最好的狀態(tài)是“隨性自然,不奢望,不強求”,而有人認為“努力,拼搏,追求”才是人生的最好狀態(tài),請談談你的看法。 【答案】(1)插敘(2)記憶:①當年孩子們用破爛換灶糖的情景。②貧窮年代的幸福和快樂。稀奇:①少見的正宗的手工灶糖。②逐漸消失的傳統(tǒng)的美好東西。(3)①運用擬人手法,生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚、素雅。②贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快樂。(4)隨性自然,不奢望,不強求。(5)①貫穿全文的線索;②引出挑糖擔的老人;③象征老人的品格;④比喻人生的最好狀態(tài);⑤烘托老人的形象。(6)答案不統(tǒng)一,但答題時首先要確定觀點,然后結合所選觀點談自己的理解,語言表述準確, 【解析】【分析】(1)考查記敘的順序。第⑨段的記敘順序是插敘。插敘的內容對主要情節(jié)起到強烈的補充的作用。使內容豐富而有趣。(2)本題考查篩選文章內容的能力。結合文章的內容來篩選信息即可。這道題肯定是從原文找答案,這是題干所提示出來的。文中的“記憶”指當年孩子們用破爛換灶糖的情景和貧窮年代的幸福和快樂?!跋∑妗敝干僖姷恼诘氖止ぴ钐羌爸饾u消失的傳統(tǒng)的美好東西。一定要把語境義答出來。(3)本題考查品析文中精彩語句的能力。品析時的一般方法:方法+效果+情感,分析效果時要結合具體的語句。(4)本題考查分析人物形象的能力。本題要審清題干“我”對挑糖擔老人是怎樣評價的,這就必須搞清本文所運用的寫作手法:象征,因此本文中評價薔薇的句子“詩里的薔薇花,我自輕盈我自香,隨性自然,不奢望,不強求。人生最好的狀態(tài),也當如此吧”。其實是作者評價挑糖擔老人的隨性自然、不奢望、不強求的性格。(5)本題考查理解文章標題作用的能力。標題是文章的眼睛,作用主要有:貫穿全文線索、表明寫作對象、關聯(lián)主要情節(jié)、象征或比喻、透露情感主旨。此外還有:引起讀者興趣、制造懸念、烘托、使形象生動等。文章主要是通過對薔薇的描述來贊美挑糖擔老人隨性自然、不奢望、不強求的美好品性。通過對文章全文的閱讀以及對文章標題作用的分析,可知標題中的“薔薇”在文中的作用有:作為貫穿全文的線索;引出挑糖擔的老人;比喻(象征)老人的品格和烘托老人的形象。(6)本題是一道開放性試題,答題時首先要確定觀點,然后結合所選觀點談自己的理解,語言表述準確,流暢。談看法觀點一定要正確健康,不能隨意瞎談,當然也可辯證地談。故答案為:(1)插敘(2)記憶:①當年孩子們用破爛換灶糖的情景。②貧窮年代的幸福和快樂。稀奇:①少見的正宗的手工灶糖。②逐漸消失的傳統(tǒng)的美好東西。(3)①運用擬人手法,生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚、素雅。②贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快樂。(4)隨性自然,不奢望,不強求。(5)答案不統(tǒng)一,但答題時首先要確定觀點,然后結合所選觀點談自己的理解,語言表述準確,【點評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文,讀題時注意從題干中找出“題眼”(即答題關鍵點),反復閱讀選文,整體感知文本,按照題目要求,結合選文內容來分析。帶著問題讀文,使閱讀具有明確的目標,讀文時,要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。準備答題時,必須再次細讀題目,找準“題眼”。答題時,具體題目涉及到相關段落,要對這些段落反復研讀;如涉及全篇,則要再讀全文。7.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文,完成小題敗筆田玉蓮 ①姥爺念過私塾,雖說腹中墨水不多,卻極喜好收藏古玩和古畫,并且花錢在小鎮(zhèn)繁華地帶租了一處房子,開起了一家經(jīng)營古玩和古畫的店鋪。 ②在一個春風依依、花開爛漫的日子,姥爺?shù)牡昀镒哌M一位衣著得體的客人。交談中,姥爺?shù)弥巳耸墙?jīng)營茶葉的南方商販。那人在店鋪里溜達了一圈,看中了一幅畫。那幅畫是一人牽一驢過一座小木橋,小橋很狹窄,僅能容人和驢子走過。因為橋過于狹窄的緣故,驢子非常膽怯,執(zhí)拗著不肯過橋,牽驢人就用力拽著它前行。 ③商販非常喜歡這幅畫作,在跟姥爺討價還價之后,以二百兩銀子成交。商販先付了一百兩銀子給姥爺作為定金,講好不要再賣給其他人,剩下的一百兩銀子,待他回到住處籌措夠了再來取畫。 ④等那商販走了之后,姥爺高興得簡直有些忘乎所以,手中掂量著那一百兩銀子,喝下了一大黑瓷碗地瓜釀的燒酒。姥爺想,這幅畫能賣二百兩銀子,真是個不小的數(shù)目恐怕開三年店也賺不了這么多錢。姥爺?shù)靡獾睾咧∏骸敖銉貉?,南園呀……” ⑤雞叫天亮,商販帶著銀子如期而至。可是,令姥爺做夢也想不到的是,商販重新打量一番那幅畫后,竟不樂意了,硬要姥爺把預付的一百兩銀子退還給他。 ⑥姥爺一頭霧水,百思不得其解,就質問商販:“說得好好的,怎么說變卦就變卦呢?這不是耍弄人嗎?” ⑦商販見姥爺一副十分委屈的神態(tài),就解釋說:“這幅畫,是一個人牽著驢子過橋,畫上并沒有畫出韁繩,但仍能清晰地感覺到牽驢人拖拽的力度,這正是‘此處無聲勝有聲’啊!”商販接著說,“此處不落一筆,卻蘊含著無限的奧妙,可謂神來之筆。然而,這么一幅好畫,卻讓你平白無故地給毀了?!鄙特滈L吁一聲,晃晃頭,極為惋惜。 ⑧聽著商販的話,姥爺不由自主地“哎”了一聲,懊悔得直跺腳。 ⑨昨晚,他喝下一碗地瓜燒后,喜不自禁地把那幅畫展開來看,突然,他發(fā)現(xiàn)畫中有一處瑕疵—一牽驢人雖然在用力拽驢子,卻沒有韁繩。嗨,姥爺禁不住埋怨起作畫的人來:太粗心,真是馬大哈!更讓他納悶的是,這樣的畫,竟還有人愿花二百兩銀子買,真是個外行。 ⑩姥爺慶幸自己發(fā)現(xiàn)得及時,要不然,明日商販要是察覺了這一疏漏,這二百兩銀子還不打水漂了!于是,他研墨拈筆補上了一條粗壯的韁繩……(選自《讀者》2014年第9期) (1)第①段畫線句在文中的作用是________。 (2)姥爺在賣畫過程中經(jīng)歷了由→________→委屈→________→________的情感變化過程。 (3)標題“敗筆”文中表現(xiàn)在“”,稱其為“敗筆”是因為________。 (4)若采用順敘的結構,第⑨⑩段應放在第與段之間。試分析作者把這兩段作為小說結尾的好處。 (5)下列對小說主旨的理解最恰當?shù)囊豁検牵?) A.告訴我們要努力提升藝術修養(yǎng),否則會貽笑大方。B.嘲諷現(xiàn)實生活中那些外行充內行、弄巧成拙的人。C.提醒人們不要讓自己的人生留下敗筆,留有遺憾。D.告誡人們在生活當中應誠信交易,不能出爾反爾?!敬鸢浮浚?)畫線句寫出姥爺文化水平不高(或:藝術修養(yǎng)不高),為下文姥爺自作聰明的一筆毀掉一幅好畫的情節(jié)埋下伏筆(2)得意(或:高興、興奮);疑惑;懊悔(3)“他研墨拈筆補上了一條粗壯的韁繩”,因為這幅畫上并沒有畫出韁繩,但仍能清晰地感覺到牽驢人拖拽的力度,不落一筆,卻蘊含著無限的奧妙,現(xiàn)在這一筆加上去就畫蛇添足,破壞了其神韻(4)④⑤。將這兩段內容暫不表明,能使商販突然不要畫作的情節(jié)顯得出人意料,設置了懸念,使情節(jié)更加曲折動人。把這兩段放置在結尾處,突顯了姥爺自作聰明的敗筆行為,與標題相呼應,更能突出本文的中心。(5)B 【解析】【分析】(1)本題考查學生對記敘文中句子作用的理解能力。用在記敘文開頭的句子起到如下作用:開篇點題;總結全文;引起下文,為下文做鋪墊;設置懸念,引起讀者的閱讀興趣。開頭“雖說腹中墨水不多”一句,意思是姥爺?shù)奈幕讲桓?,因而文化修養(yǎng)較低,所以才會出現(xiàn)自作聰明、弄巧成拙的錯誤。所以,這句話為下文姥爺毀掉一幅好畫的情節(jié)埋下伏筆。(2)本題考查學生對記敘文情感變化過程的梳理。要仔細閱讀文章,理清故事情節(jié),分析人物在情節(jié)的發(fā)展中情感的變化,可以用文中詞語概括,如果不明顯,可以自己概括。仔細閱讀文章,了解姥爺在賣畫過程,可以看出,因為有人出高價買畫,姥爺很“得意”;因為商販的退畫,姥爺很“疑惑”;等明白真相后,姥爺無比“懊悔”。(3)本題考查學生對題目含義的理解能力。聯(lián)系文章內容理解,標題“敗筆”指的是姥爺自作聰明地“研墨拈筆補上了一條粗壯的韁繩”。從文章的結尾部分可以看出,這幅畫上并沒有畫出韁繩,但仍能清晰地感覺到簽驢人拖拽的力度,不落一筆,卻蘊含著無限的奧妙,而現(xiàn)在這一筆加上去就畫蛇添足,破壞了其神韻。可見,這一筆成了“敗筆”。(4)本題考查學生對文章記敘順序的分析能力。仔細閱讀文章,可以看出,文章⑨⑩段屬于倒序。這兩段交代了商販不買畫的原因,按照順敘的記敘順序應該放到④⑤段之間。文中把這兩段放在結尾處,突顯了姥爺自作聰明的敗筆行為,與標題“敗筆”呼應,突出本文的中心。(5)本題考查學生對文章主旨的分析能力。仔細閱讀文章,了解文章的
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