教學反思(一下)(編輯修改稿)
2025-04-01 04:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，導(dǎo)入新課時的“游戲”的情境，讓學生輕輕松松進入到學習中去，增強了教學的形象性和趣味性，滿足了學生的心理需要。識字目標在活躍的課堂氣氛中得以實現(xiàn)，學生在快樂的游戲，快樂地看圖片中識字，輕松學習。很快地學生就與本節(jié)課要求認識的15個認讀字交上了朋友。二、表情朗讀，快樂體會“體驗”是開啟文本的金鑰匙。在朗讀教學中，我們往往會誤解讀書僅僅是重復(fù)課文的內(nèi)容，這是錯誤的。朗讀不亞于演員對角色的再創(chuàng)造。在朗讀的過程中體會感情，在評議中尋求答案，用讀來引發(fā)學生對文章內(nèi)容的進一步理解和認識。在本節(jié)課中，給學生充分讀書時間，多種朗讀方式相結(jié)合，讓學生入情入境。三、啟發(fā)引導(dǎo)，展開想象想象是創(chuàng)新的翅膀，創(chuàng)造是一種最高的境界。只有密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界，才會培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造精神。作為教師，要引導(dǎo)學生用心捕捉生活中的各種現(xiàn)象，把自己頭腦中生活經(jīng)驗的積淀付諸于文本的理解。在本節(jié)課教學中，模仿兒歌形式進行“小創(chuàng)作”，讓學生也來當回小詩人，由課堂延伸到課外，拓寬了教學渠道，使學生樂于接受，樂于交流。四、自主學習，精心組織語文課堂提倡“自主學習”?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“教師在教學過程中應(yīng)與學生積極主動，共同發(fā)展 促使學生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學習?！笨梢?，自主學習必須在教學中正確處理好學生自主參與和教師合理引導(dǎo)的關(guān)系。教師要精心組織教學活動，有效引導(dǎo)、積極參與，才會使學生的學習活動取得實效。如本課中讓學生“選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀”、“選擇伙伴和游戲方式”等都給了學生自主學習的自由空間。
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