家長學校經驗材料(編輯修改稿)
2025-04-01 00:16 本頁面
【文章內容簡介】 認識問題的能力和方式方法上有偏差，思路不對，基本功不扎實，沒有掌握正確的學習方法。 另一類是由外部環(huán)境因素造成的。在出現(xiàn)暫時的學習困難時，由于老師、家長的過失，或者是班級現(xiàn)狀和學生自我調控的不恰當，給學生造成一種不應有的壓力，如專制型的、強迫型的、挖苦型的、諷刺型的等，都會使這些學生“雪上加霜”。 二．“學習困難學生”的轉化策略 就學校層面來講，我們的老師首先要認真分析產生困難的主要原因，例如，某學生厭學、畏學，究竟是對學習任務不感興趣，還是理解知識有困難？或者是懶惰貪玩？然后制
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