【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 t has 19 my life. So I will start 20 my phone when I am spending time with those I love.1. A. boredB. movedC. frightenedD. turned2. A. admittedB. discussedC. expressedD. received3. A. happenedB. plannedC. wantedD. tried4. A. choiceB. handC. titleD. task5. A. preparingB. gradingC. consideringD. doing6. A. looking forB. putting upC. writing downD. going over7. A. suddenlyB. slowlyC. quietlyD. naturally8. A. realizeB. understandC. rememberD. believe9. A. calmnessB. tirednessC. sadnessD. coldness10. A. dancerB. phoneC. puterD. teacher11. A. heartbreakingB. strangeC. acceptableD. great12. A. missedB. dislikeC. ignoredD. loved13. A. themB. usC. himD. themselves14. A. momB. dadC. brotherD. grandpa15. A. straightB. backC. upD. freely16. A. alsoB. neverC. alreadyD. nearly17. A. excitedB. shockedC. fortableD. angry18. A. concernedB. certainC. carefulD. worried19. A. affectedB. brokenC. madeD. replaced20. A. throwing awayB. breaking upC. pulling downD. putting away【答案】 （1）B；（2）C；（3）A；（4）D；（5）B；（6）C；（7）A；（8）D；（9）C；（10）B；（11）A；（12）D；（13）C；（14）B；（15）A；（16）C；（17）B；（18）C；（19）A；（20）D； 【解析】【分析】本文是一篇夾敘夾議文，一個(gè)孩子寫(xiě)了一封關(guān)于智能手機(jī)的信，這封信讓父母感到心碎，孩子覺(jué)得父母更愛(ài)手機(jī)而不是他，這使作者感悟到應(yīng)該放下手機(jī)，花更多的時(shí)間陪所愛(ài)的人。 （1）考查動(dòng)詞。句意：當(dāng)孩子的父母讀信時(shí)，他們被感動(dòng)得流下了眼淚。A. bored“使厭煩”；B. moved“變化，改變”；C. frightened“使驚嚇”；D. turned“轉(zhuǎn)身，翻轉(zhuǎn)”。故選B。 （2）考查動(dòng)詞。句意：在信中，孩子以非常感人的方式表達(dá)了他的抱怨。 A. admitted“承認(rèn)”；B. discussed“討論”；C. expressed“表示，表達(dá)”；D. received“接收”。故選 C。 （3）考查動(dòng)詞。句意：孩子的媽媽碰巧是他的老師，她給她的學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，寫(xiě)一篇論文，寫(xiě)他們想在這個(gè)現(xiàn)代化的世界里成為什么。 A. happened“發(fā)生”；B. planned“計(jì)劃”；C. wanted“想要，需要”；D. tried“努力，嘗試”。happen to固定短語(yǔ)，“碰巧”，故選 A。 （4）考查名詞。句意：孩子的媽媽碰巧是他的老師，她給她的學(xué)生布置了一項(xiàng)任務(wù)，寫(xiě)一篇論文，寫(xiě)他們想在這個(gè)現(xiàn)代化的世界里成為什么。A. choice“機(jī)會(huì)，選擇”；B. hand“手”；C. title“題目，標(biāo)題”；D. task“任務(wù)，工作”。根據(jù)句意可知，她給學(xué)生布置了寫(xiě)論文的任務(wù)，故選 D。 （5）考查動(dòng)詞。句意：她在廚房里給作業(yè)打分，從一篇論文翻到下一篇論文，然后再寫(xiě)下他們的成績(jī)。A. preparing“準(zhǔn)備”；B. grading“給……評(píng)分”；C. considering“考慮”；D. doing“做，干”。下文的“their grades”他們的分?jǐn)?shù)，說(shuō)明老師在評(píng)閱論文，給論文打分，故選 B。 （6）考查動(dòng)詞短語(yǔ)。句意：她在廚房里給作業(yè)打分，從一篇論文翻到下一篇論文，然后再寫(xiě)下他們的成績(jī)。A. looking for“尋找”；B. putting up“建造，張貼”；C. writing down“寫(xiě)下”；D. going over“仔細(xì)檢查”。故選 C。 （7）考查副詞。句意：突然她停了下來(lái)。A. suddenly“突然地”；B. slowly“緩慢地”；C. quietly “靜靜地”；D. naturally“天然地，自然地”。上文“她”在一篇一篇地給論文打分，設(shè)空句“她停下來(lái)了”，用副詞“突然地”符合邏輯，故選A。 （8）考查動(dòng)詞。句意：這位媽媽不敢相信她所讀到的內(nèi)容。A. realize“意識(shí)到，了解到”；B. understand“明白，理解”；C. remember“記得”；D. believe“相信”。根據(jù)上文這位媽媽突然停下來(lái)，說(shuō)明她看到了令她感到吃驚的內(nèi)容，所以是不相信她所看到的內(nèi)容，故選 D。 （9）考查名詞。句意：她丈夫注意到她的難過(guò)，問(wèn)她怎么了。A. calmness“冷靜，平靜”；B. tiredness“疲倦，勞累”；C. sadness“傷心，難過(guò)”；D. coldness“冷淡”。文章一開(kāi)始就用了heartbreaking“令人心碎的”來(lái)形容這封信，所以媽媽看到這封信的心情只能是難過(guò)、傷心，故選 C。 （10）考查名詞。句意：她告訴他一個(gè)孩子寫(xiě)道，他想成為一部電話，但他寫(xiě)的原因是如此令人心碎。A. dancer“舞蹈家”；B. phone“電話”；C. puter“計(jì)算機(jī)”；D. teacher“老師”。根據(jù)下文的smartphones可知，孩子想成為的是電話，故選B。 （11）考查形容詞。句意：她告訴他一個(gè)孩子寫(xiě)道，他想成為一部電話，但他寫(xiě)的原因是如此令人心碎。A. heartbreaking“令人心碎的”；B. strange“奇怪的”；C. acceptable“認(rèn)可的，令人滿(mǎn)意的”；D. great“偉大的”。文章一開(kāi)始就用了heartbreaking“令人心碎的”來(lái)形容這封信，上文媽媽看到這篇論文是傷心的，故選A。 （12）考查動(dòng)詞。句意：他覺(jué)得他的父母非常愛(ài)他們的智能手機(jī)，以至于與關(guān)注他們自己比，他們更關(guān)注智能手機(jī)。A. missed“錯(cuò)過(guò)，思念”；B. dislike“不喜歡”；C. ignored“忽視”；D. loved“熱愛(ài)，愛(ài)”。根據(jù)下文“paid more attention to their smartphones”更加關(guān)注他們的智能手機(jī)，所以設(shè)空詞是“愛(ài)”（手機(jī)），故選D。 （13）考查代詞。句意：他覺(jué)得他的父母非常愛(ài)他們的智能手機(jī)，以至于與關(guān)注他們自己比，他們更關(guān)注智能手機(jī)。A. them“他們”；B. us“我們”；C. him“他”；D. themselves“他們自己”。狀語(yǔ)從句中的主語(yǔ)是they，設(shè)空詞作賓語(yǔ)，指代的是主語(yǔ)自身，所以要用與主語(yǔ)一致的反身代詞，故選C。 （14）考查名詞。句意：他解釋說(shuō)，爸爸一下班回家，就直接去接電話，而不是注意他。A. mom“媽媽”；B. dad“爸爸”；C. brother“兄弟”；D. grandpa“爺爺”。根據(jù)下文的“her husband”可知，孩子的媽媽的丈夫應(yīng)該是孩子的爸爸，故選B。 （15）考查副詞。句意：他解釋說(shuō)，爸爸一下班回家，就直接去接電話，而不是注意他。A. straight“直接地”；B. back“向后”；C. up“向上”；D. freely“自由地”。此空是不注意他，所以設(shè)空詞所在句子是說(shuō)：爸爸只注意手機(jī)，straight went to“直奔”，有不管其它的意思，故選A。 （16）考查副詞。句意：讀到這里，孩子的媽媽已經(jīng)哭了，但是當(dāng)她告訴她的丈夫這正是他們的兒子寫(xiě)的時(shí)，他丈夫更加震驚。A. also“也”；B. never“從不”；C. already“已經(jīng)”；D. nearly“接近”。媽媽的反應(yīng)在前，應(yīng)該已經(jīng)心碎地哭了，才能與下文爸爸的反應(yīng)作對(duì)比，故選C。 （17）考查形容詞。句意：讀到這里，孩子的媽媽已經(jīng)哭了，但是當(dāng)她告訴她的丈夫這正是他們的兒子寫(xiě)的時(shí)，他丈夫更加震驚。A. excited“興奮的，激動(dòng)的”；B. shocked“震驚的”；C. fortable “舒適的，舒服的”；D. angry“憤怒的”。but表轉(zhuǎn)折，表示爸爸的反應(yīng)比媽媽要強(qiáng)烈，媽媽已經(jīng)流淚了，爸爸的反應(yīng)就是震驚，故選B。 （18）考查形容詞。句意：像這樣的故事總是提醒我更小心注意花在智能手機(jī)上的時(shí)間。A. concerned “擔(dān)心的，憂(yōu)慮的”；B. certain“確定的，明確的”；C. careful“小心的”；D. worried“擔(dān)心的，發(fā)愁的”。作者從上文的故事里有了感悟，所以要對(duì)用手機(jī)的時(shí)間控制，就是要小心對(duì)待這一問(wèn)題，故選C。 （19）考查動(dòng)詞。句意：使用手機(jī)時(shí)間太長(zhǎng)已經(jīng)影響了我的生活。A. affected“影響”；B. broken“打斷，打破”；C. made“制造，使”；D. replaced“代替”。由于在手機(jī)上花太多時(shí)間，而不能關(guān)注孩子是上文所講的故事，所以手機(jī)對(duì)生活有影響，故選A。 （20）考查動(dòng)詞短語(yǔ)。句意：所以當(dāng)我和我愛(ài)的人在一起時(shí)，我會(huì)開(kāi)始把手機(jī)收起來(lái)。A. throwing away“扔掉”；B. breaking up“分手，破裂”；C. pulling down“拉下”；D. putting away“把……收起來(lái)”。和愛(ài)的人一起，多關(guān)注愛(ài)的人，是作者要闡述的感悟，所以要先要把手機(jī)放在一旁，故選D。 【點(diǎn)評(píng)】本題考點(diǎn)涉及動(dòng)詞，名詞，形容詞，副詞，固定短語(yǔ)等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查，是一篇人生感悟類(lèi)閱讀，要求考生在理解細(xì)節(jié)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，進(jìn)行分析推理，從而選出正確答案。4．閱讀下面短文，從短文后各題所給的 A、B、C 和 D 四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。 Last weekend I took a bus to New York City. As I took the window seat and wore headphones over ears, I almost didn39。t 1 an elderly an sitting beside me. Two hours passed and I was still buried in my own world. 2 the elderly man asked me a simple question 3 the bus39。s WiFi connection, which turned into a twohour 4 . In fact, it directly 5 my personal life. We talked a lot about my dreams, my fears and my life. I 6 more with this stranger on the bus than I have with any friend or family member in months. Maybe it is because I am 7 to let anyone I know close to me. I was 8 that the stranger was not only deeply interested in getting to know me, but also just willing to 9 me to my greatest abilities. He listened carefully to every word I said and made some useful 10 at times. Instead of politely 11 his head when I mentioned my major, he told me that my strong liking seemed to be psychology but not the one I was studying and that he fully understood my 12 for the failure. This elderly man made me 13 the plans that I had made for my life with just that simple statement. He helped me realize that my carefully 14 plan for the next five years of my life wasn39。t all that good, but actually plex and filled with 15 . Most of all, he helped me 16