【文章內容簡介】 實在加強隊伍建立，積極開展教學科研，不斷提高師資水平，全力以赴抓質量，聚精會神促效益。
(1)全面落實面向全體學生的觀念、民主平等的觀念和為學生效勞的思想，培養(yǎng)學生學習的積極性。
(2)認真施行好集體備課，深化開展學案導學下的“六環(huán)節(jié)”課堂教學改革活動，努力辦好實驗班和特色輔導，多知名牌大學生和各類特色人才，全面提高教育教學質量。
(3)嚴格檢查教案，杜絕上課無教案現象。評價教案要看是否突出“以學生為主體”。
(4)實行老師侯課制，上課鈴響前，老師必須站在門口。老師不準拖堂，不能占用學生下課活動時間。
(5)要求老師準時輔導，耐心答復，嚴格限制爭搶時間，認真足量地修改作業(yè)，對咨詢題多者要進展面批面改。用老師耐心、愛心、誠心去打動學生，減少偏科生。
(6)嚴把訓練質量關，實行出題人簽名，備課組長簽字，還要評價老師對訓練后的除理。如低分生的學法指導，卷面差的學生的要求等。
(7)嚴明考試紀律，把提高精確率和卷面質量當做大事，常抓不懈。
(8)注重課前預習，提高課堂教學的針對性和實效性，強化課后練習和知識的穩(wěn)固。
實在做好實驗班的教學工作,力爭三年后多知名牌。
要到達培養(yǎng)尖子生的目的，除了投入充足的時間和精力外，還要留意講究方法，抓住關鍵，突出重點。培養(yǎng)尖子生的主要任務應是為他們創(chuàng)設一個良好的學習和生活環(huán)境，加強學法指導和心理輔導，補短揚長，開展個性，不斷壯大尖子生隊伍，詳細措施可概括為 “早、寬、和、揚、導”5個字，謂之五大要領。
(1)早——行動早、打算早 十年樹木，百年樹人。任何企圖短時間內快速高效地培養(yǎng)尖子生的辦法都是不現實的，撥苗助長的做法是反科學的。要培養(yǎng)尖子生，就得加強打算性，才能做到事半功倍。這個特點決定了尖子生的培養(yǎng)必須留意一個“早”字。 因而首先由年級主任牽頭，備課組長、班主任參與，摸清年級優(yōu)秀學生及成績或出現偏科的學生名單，上報年級，因人而異，因材施教，并分解到詳細老師，全程進展培養(yǎng)及輔導。
(2)寬——寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷
①創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境
眾所周知，小到一個集體，大到一個國家，沒有一個民主和諧的寬松環(huán)境，是非常難培養(yǎng)出出類拔革的人才的。只有在相對自由寬松的環(huán)境里，人的身心才能放松，沒有遭到禁煙的思想才可能解放，思維才能打破常規(guī)，充分發(fā)揮想象力和制造力，自由地開展專長，追求個性。相反的，專制的集體埋沒人才?；谌绱说恼J識，為著培養(yǎng)出類拔萃的人才，班主任要著力為尖子生創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境。
②擁有一個寬廣的胸懷
作為班主任，總會遇到不聽話的學生或者是與本人的個性相差非常遠的學生。這時，班主任就需要以寬廣的胸懷去對待他們。學生，總是會犯錯誤的，只要不是嚴峻違紀或道德惡劣，就要盡量寬容他，給學生改正的時機和改正的時間。對這些學生，班主任要與之為善，寬容他們的缺乏，理解他們的個性，并努力找出他們的閃光點，及時表揚他們，鼓舞他們。如此就能制造出一個友好和諧的人際環(huán)境的。
(3)和——和睦的師師、師生、生生關系 俗話說：天時地利人和。三者之中以人和為最貴。制造和睦的人際關系，減少內部摩擦，加強凝聚力，是班主任必須處理好的一件大事。
(4)揚——發(fā)揚優(yōu)勢、張揚個性 要想使學習不斷揚長，就要注重個性上的張揚。有人曾說，興趣是最好的老師。而我則說，個性是揚長的動力之源。興趣是能夠改變的，它的不穩(wěn)定性，會直截了當妨礙好成績的連續(xù)性，使“揚長”失去持久的動力。而個性則是穩(wěn)定的、持久的。因而，個性是揚長的動力之源，尖子生要大力地張揚個性。
(5)導——學習指導、心理輔導 對尖子生要做好合理的“導”，尤其是學習指導和心理輔導。
　　【高一老師新學期工作打算二】
本學期是新生進入高中的第一學期，年級組將以德育為首，狠抓學生各方面行為及學習習慣養(yǎng)成教育。加強教育教學的常規(guī)治理，構成良好的學習風氣，本著開辟創(chuàng)新的精神把本年級建成具有“團結、和諧、愉悅”精神的學風和組風。
　　一、指導思想
高中階段是人生求學的黃金時段，而高一上學期，又是這個重要學習階段的重要的起始階段。為讓學生掌握高中語文的特點，明白語文學習的思路和方法，熱愛語文，全身心腸投入到語文學習之中，學得知識，夯實根底，練好學習語文的根本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定根底，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下打算。
　　二、總體目的：
依照新課標的精神和要求，我們的教學總體目的是：努力使學生在以下五個方面獲得開展。
(一)積累與整合。圍繞所選擇的目的加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。依照本人的特點，揚長避短，逐步構成富有個性的語文學習方式。理解學習方法的多樣性，掌握學習語文的根本方法，能依照需要，采納適當的方法處理閱讀、交流中的咨詢題。通過對語文知識、才能、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，實在提高語文素養(yǎng)。
(二)感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，開展想像力和審美力。具有良好的現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體會大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情。感受藝術和科學中的美，提升審美境地。
通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，熏陶性情，追求高尚情趣，提高道德涵養(yǎng)。
(三)考慮與領悟。依照本人的學習目的，選讀經典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和考慮，領悟其豐富內涵，討論人生價值和時代精神，以利于逐步構成本人的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，加強為