20xx高中數(shù)學(xué)教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ??????????????????2等差數(shù)列??????????????????2等差數(shù)列的前n項和???????????????2等比數(shù)列的前n項和???????????????2簡單的線性規(guī)劃征詢題???????????????2拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程???????????????2圓錐曲線定義的運用???????????????前言為了更好地貫徹落實和科課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)要求，促進(jìn)廣大老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，進(jìn)一步激發(fā)廣大老師課堂教學(xué)的創(chuàng)新認(rèn)識，實在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極探究新課程理念下的教與學(xué)，有效處理教學(xué)實踐中存在的征詢題，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高，在2007年由福建省一般教育教學(xué)研究室組織，舉辦了一次教學(xué)設(shè)計大賽活動。這次活動數(shù)學(xué)學(xué)科高中組共收到有49篇教學(xué)設(shè)計文章。獲獎文章推薦評審專家組本著公平、公正的原那么，通過認(rèn)確實評審，全部作品均評出了相應(yīng)的獎項；專家組還為獲得一、二等獎的作品撰寫了點評。本稿收錄的作品全部是參加此次福建省教學(xué)設(shè)計競賽獲獎作者的文章。按照征文的規(guī)那么，我們對入選作品的格式作了一些修飾，并通過適當(dāng)?shù)恼?，以饗讀者。在此還需要說明的是，為了方便閱讀，獲獎文章的排序原那么，并非按照獲獎名次的前后順序，而是按照高中數(shù)學(xué)新課程必修1—5的內(nèi)容順序，進(jìn)展編排的。部分表達(dá)大綱教材內(nèi)容的文章那么排在后面。不管你獲得的是哪個級別的獎項,你們都能夠有成就感,由于那是你們用心、用汗?jié)补喑龅墓麑?都能帶給我們許多,在你們今后悠遠(yuǎn)的職業(yè)里程中,只要努力,將有更多的輝煌在等待著大家。感謝你們!編者2008323 于福州集合與函數(shù)概念實習(xí)作業(yè)一、教學(xué)內(nèi)容分析《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（1）》（人教A版）第44頁。《實習(xí)作業(yè)》。本節(jié)課程表達(dá)數(shù)學(xué)文化的特色，學(xué)生通過理解函數(shù)的開展歷史進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)生在本人動手搜集、整理材料信息的過程中，對函數(shù)的概念有更深化的理解；感受新的學(xué)習(xí)方式帶給他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析該內(nèi)容在《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（1）》（人教A版）第44頁。學(xué)生第一次完成《實習(xí)作業(yè)》，積極性高，有熱情和新鮮感，但缺乏經(jīng)歷，因此需要老師精心設(shè)計，做好預(yù)備工作，充分表達(dá)老師的“導(dǎo)演”角色。特別在分組時留意學(xué)生的合理搭配（成績的好壞、家庭有無電腦、男女生比例、口頭表達(dá)才能等），選題時，各組之間盡量不要重復(fù)，盡量多地選不同的標(biāo)題，能夠讓所有的學(xué)生在學(xué)習(xí)共享的過程中遭到更多的數(shù)學(xué)文化的陶冶。三、設(shè)計思想《標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)數(shù)學(xué)文化的重要作用，表達(dá)數(shù)學(xué)的文化的價值。數(shù)學(xué)教育不僅應(yīng)該協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識和技能，還應(yīng)該有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的價值。讓學(xué)生逐步理解數(shù)學(xué)的思想方法、理性精神，體會數(shù)學(xué)家的創(chuàng)新精神，以及數(shù)學(xué)篇三：高一數(shù)學(xué)課 題：內(nèi)容分析：1習(xí)數(shù)學(xué)就離不開對邏輯知識的掌握和運用，根本的邏輯知識在日常生活、學(xué)習(xí)、 把集合的初步知識與簡易邏輯知識安排在高中數(shù)學(xué)的最開場，是由于在高中數(shù)學(xué)中，這些知識與其他內(nèi)容有著親切聯(lián)絡(luò)，它們是學(xué)習(xí)、掌握和使用數(shù)學(xué)語 本節(jié)首先從初中代數(shù)與幾何涉及的集合實例入手，引出集合與集合的元素的概念，介紹了集合的常用表示方法，仍然通過實例，“一般地，某些指定的對象教
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