20xx高三數(shù)學高考工作參考總結5篇精選范文(編輯修改稿)
2025-03-30 06:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 透。關于典型咨詢題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,有效的提高了學生的應試才能. 五加強應試指導培養(yǎng)非智力要素 充分利用每一次練習,測試的時機,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分才能,如對選擇題,填空題,要留意尋求合理,簡約的解題途經(jīng),要力爭保準求快,對解答題要標準做答,努力作到會而對,對而全,減少無謂失分,指導學生經(jīng)常總結臨場時的審題答題順序,技巧,總結考前和考場上心理調(diào)理的做法與經(jīng)歷,力爭找到合適本人的心理調(diào)理方式和臨場審題,答題的詳細方法,逐步提高本人的應試才能。協(xié)助學生樹立決心,糾正不良的答題習慣,優(yōu)化答題策略,三點,重探究,求才能的同時,還注重抓住分析咨詢題,處理咨詢題中的信息點,易錯點,得分點,培養(yǎng)良好的審題,解題習慣,養(yǎng)成標準作答,不容失分的習慣. 以上是我們備課組在上學期的一些詳細做法,也能夠說是我們的一些有益的經(jīng)歷. 高三數(shù)學高考工作總結(3) 一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學 新的高考情勢下，高三數(shù)學如何去教，學生如何去學?不管是老師依然學生都感到壓力特別大，針對這一咨詢題制定了緊密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目的，標準教學程序，提高課堂效率，全面開展、培養(yǎng)學生的才能，為其本身的進一步開展打下良好的根底在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位老師的長處，在姜加乾校長的帶著的團隊下，出現(xiàn)了王大浪、王慶和、李寶華、曹兆芳、戴耶耶、劉迎會、陳為霞、王春光、王永山、談步猛等教學實績優(yōu)秀的老師，集體備課前，每位老師都預備一周的課，集體備課時，每位老師都進展說課，然后對每位老師的教學目的的制定，重點、難點的打破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我依照本人班級學生的詳細情況進展自我調(diào)整和重新精心備課，如此，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，關于各位老師來講，又能發(fā)揮本人的專長，因材施教?！ 《⒀凶x考綱，梳理知識 研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試方式及試卷構造各方面的要求，并以此為復習備考的依照，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神本質上領悟《考試說明》，詳細說來是： (1)細心琢磨對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確掌握哪些內(nèi)容是理解，哪些是理解和掌握，哪些是靈敏和綜合運用。如此既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容?！ ?2)細心剖析對才能的要求和考察的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)?！ ∪⒆⒅卣n本，狠抓根底，構建學生的良好知識構造和認知構造 良好的知識構造是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，留意知識構造的重組與概括，提示其內(nèi)在的聯(lián)絡與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)絡，縱橫比擬、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而構成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知構造。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)絡解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要咨詢題，建構知識，開展才能?！ ∷?、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查 精心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一練”?！懊恐芤粶y”、既要注重重點根底知識，出“小，巧，活”的標題。又要留意培養(yǎng)學生的才能，出有新意的標題，只要能抓住這兩點，確實是好題?！ γ看螠y驗和練習，我們都堅持認真修正，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性，還要求學生對本人做錯了的習題進展改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。 五、注重“三點”，培養(yǎng)學習習慣 高三復習留意到低起點、重探究、求才能的同時，還注重抓住分析咨詢題、處理咨詢題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成標準作答、不容失分的習慣?！ ×?、填空題的地位與復習策略 盡管高考中填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是根底與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考根底，考試的知識點覆蓋率應該盡量大，這些設計目的由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有12道難度大的題就足夠了。而文科這是特別重要的一部分，因而復習時應用花大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依托學生本人的數(shù)學才能。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。 七、不同學生不同要求 高考采納新的方式，學生選修的科類不同，因而學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差異也較大，給教學帶來特別大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目的，又要依照各班實際情況制定出詳細要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，如此，對課前預習
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