【文章內(nèi)容簡介】 點知識如物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)、變化等要反復(fù)經(jīng)歷不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進展總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能構(gòu)造化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)絡(luò)和提取應(yīng)用。同時留意標(biāo)準化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反響方程式、離子方程式、電極反響式、電離方程式以及化學(xué)式、構(gòu)造式、電子式等)，標(biāo)準語言文字的表達才能，力爭使根底知識和技能一一過手?！　　＞毩?xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識處理咨詢題的再學(xué)習(xí)、再認識過程，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析咨詢題和處理咨詢題才能的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，防止簡單的機械重復(fù)和墮入“題海”。因而我與同備課組老師根本每周都精心預(yù)備了一張周練卷。每單元預(yù)備了單元過關(guān)測試卷。　　三、多思善想，提高才能　　化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最正確復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想?！　?，字斟句酌?！　∠到y(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)絡(luò)性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位。對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進展反復(fù)閱讀、深化理解，以點帶面構(gòu)成知識構(gòu)造。對化學(xué)知識的理解、使用和描繪要科學(xué)、精確和全面，如標(biāo)準地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其合適中等以下的學(xué)生)。對知識點之間的互相關(guān)系及其前因后果。如與離子反響有關(guān)的知識有離子反響方程式的書寫和正誤推斷、離子共存咨詢題、離子濃度大小比擬、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識處理實際咨詢題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，能夠進展元素位、構(gòu)、性互相推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比擬各種性質(zhì)的強弱等?！　。岣卟拍??！　〔拍艿呐囵B(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察才能、思維才能、實驗才能和計算才能，其中思維才能是才能的核心。要擅長從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進展知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步考慮：該題考察了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培養(yǎng)良好的思維質(zhì)量?！　∷摹⒎e極溝通，因材施教　　本期我所教班級中學(xué)生情況參次不齊，因而在化學(xué)教學(xué)過程中采納分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強根底等不同的方式。　　在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真?zhèn)鋵W(xué)生，積極在課前、課后理解學(xué)生的知識構(gòu)造，個性開展及思想情緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正表達“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，留意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。　　課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了　　一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去?！　∥?、存在的缺乏和咨詢題　　由于是初次使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的操縱，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。練習(xí)的訓(xùn)練量依然多了些，由于招生的緣故，根底差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的場面?！　】傊瘜W(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識預(yù)備和精神預(yù)備，要有目的、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組一直堅守原則，爭取在高考中獲得好成績?！　「呷蠋熃虒W(xué)工作總結(jié)范文(三)　　本學(xué)期，高三年級組在校長室、各部門的指導(dǎo)和支持下，在高三段全體老師的親密配合下，順利地完成了教育教學(xué)等各項工作。現(xiàn)就一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：　　一、科任老師層面　　利用年段老師會議(本學(xué)期已召開3次全體老師會議)，及時傳達各級各類文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略?！　掖握匍_備課組長會議，組織催促年段集體備課活動，經(jīng)常關(guān)注高考動態(tài)，研究高考標(biāo)題，團結(jié)協(xié)作，共同提高?！　f(xié)調(diào)年段班主任與老師、老師與老師、班級與班級間的互相配合，共同進步。　　配合政教處、教務(wù)處做好年段科任老師教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。　　開好段家長委員會委員座談會和段家長會，加強家、校溝通，共同促進教育教學(xué)工作?！　f(xié)助教務(wù)處做好月考、期中考、期末考、會考模仿考、高考模仿考、高考等教育教學(xué)工作，并及時向校長室反響教學(xué)情況?！　∶看尉C合性測試后，召開一次年段老師大會，討論高考總復(fù)習(xí)工作，小結(jié)階段性的教育教學(xué)得與失，提出下階段的整改計劃與措施?！　f(xié)助校長室做好高三老師外出學(xué)習(xí)、老師培訓(xùn)等工作?！　《?、班主任層面　　協(xié)助班主任共同處理年段(班級)日常事務(wù)，如課間操、年段各項活動，