小學(xué)課文小馬過(guò)河反思(編輯修改稿)
2025-03-30 06:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好孩子。’小馬這時(shí)又忍不住對(duì)媽媽說(shuō)：‘媽媽，今天通過(guò)這件事，我明白了無(wú)論做什么事都應(yīng)該親自去試一試，才會(huì)找到正確的答案?！像R親了親自己的孩子，點(diǎn)點(diǎn)頭?！边@位同學(xué)一邊說(shuō)一邊用手比劃著，好像自己就是那匹快樂(lè)的小馬。“你的想象力太豐富了，表演得也很不錯(cuò)?！蔽仪椴蛔越刭潎@道，同學(xué)們也熱情地鼓起掌來(lái)。 在教學(xué)工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思維是最沒(méi)有束縛的，是最活躍的，是無(wú)止境的。他們的腦子里裝滿了許許多多奇異的幻想，我們應(yīng)該為他們插上想像的翅膀，讓他們?cè)趧?chuàng)新的王國(guó)，自由地翱翔?！ ⌒W(xué)課文《小馬過(guò)河》反思篇2 低年級(jí)的小學(xué)生形象思維(直觀思維)占較大優(yōu)勢(shì)。教師可以根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生這一心理特征，結(jié)合教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。 在《小馬過(guò)河》一課中，有這樣三句話：?。骸八軠\，剛沒(méi)小腿，能趟過(guò)去?！?：“深得很哩!昨天，我的一個(gè)小伙伴就是掉在這條河里淹死的?！? ，
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