閱讀教案-小馬過河(編輯修改稿)
2024-10-18 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過“難為情”？并演示：“難為情”時，你是什么樣子的？做給大家看看。學(xué)生自讀第5自然段，并劃出一句對自己幫助最大的話。對老馬教育的這段話，讓學(xué)生：（1）讀——讀出“親切”的語氣。（2）說——說說“光”在句子中是什么意思，“別人”指誰？（3）寫——做改寫句子的練習(xí)：用“不應(yīng)該??而應(yīng)該??”的句式表達老馬的意思。（4）背——要求有感情地背誦。（5）議——讀了小馬媽媽的話，你明白了什么？。五、突破難點，加深理解。過渡：聽了媽媽的話，小馬又一次來到河邊，這次它過去了嗎？請同學(xué)們自己讀讀課文第六自然段。學(xué)生自讀第6自然段，并說說從哪里看出小馬記住了媽媽的話，遇事開動腦筋了。討論：小馬親自下河去試一試，覺得河水怎么樣？同一條河，為什么老牛、小馬、松鼠對不的深淺說法會不一樣，究竟誰說得對？學(xué)生興趣高，對此，教師要讓學(xué)生充分地發(fā)表各自的意見，其間教師以肯定學(xué)生的某些意見的方式作為引導(dǎo)，最后的結(jié)論如何做，也須視學(xué)生的認知水平而定。訓(xùn)練用”既不像??也不像”說話。（1）說“高度”（2）說“深度”（3）連說。讓學(xué)生用“因為??所以??”把剛才說的兩句話連起來。小馬過河后，心里可高興了，它不但完成了媽媽交給的任務(wù)，還明白了一個道理，于是它就歡快的唱起了《時間像小馬車》這首歌，讓我們和它一起來唱。多媒體播放歌曲：時間像小馬車。六、分角色讀，讀中升華。師：親愛的同學(xué)們，你們喜歡小馬給大家?guī)淼倪@個故事嗎?聰明的叔叔阿姨們，把這個童話故事拍了一部動畫片，可是還沒有找到配音演員，大家想試試嗎?多媒體播放動畫片，學(xué)生當(dāng)配音演員。七、依據(jù)課文，小結(jié)收獲。讓學(xué)生暢所欲言，小結(jié)收獲。說說學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲。同學(xué)們，今天我們不僅認識了一位新朋友，還了解了他成長過程中的一個小故事。在生活中你有沒有像小馬一樣遇到過什么難題，你又是如何解決的呢?鼓勵學(xué)生提出自己還不懂的問題，教師作適當(dāng)處理。教師小結(jié)，提出希望。大家的收獲可真不小呀。同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會遇到很多意想不到的困難，老師希望你們能做一個勇敢的、愛動腦筋的孩子，因為只有這樣，你才能夠真正的成長。八、思維啟迪，拓展延伸。（一）課內(nèi)作業(yè)：課后習(xí)題：小馬從磨坊回來后，會對媽媽說什么？媽媽又會對它說什么？教師作適當(dāng)點撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，拓寬思路。（如：可以是趟水的感覺、磨坊磨面的情景、路上碰到的事情等）兩人一組分角色根據(jù)自己的想象進行對話練習(xí)。指名小組匯報表演。（二）課外作業(yè)：續(xù)編故事：過了幾天，下起了大雨。大雨一連下了幾天幾夜，河水漲了老高，外婆打電話說自己家被水淹了。老馬聽了十分著急，對小馬說：“孩子，你趕緊去給外婆家送袋面粉吧！”小馬馱起面粉飛快的向外婆家跑去，跑著跑著，一條大河擋住了去路??請同學(xué)們替小馬想想辦法，回家后把這個故事續(xù)編完整，并講給你的爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：小馬過河老牛圖片淺高小馬圖片深松鼠圖片矮遇事要多動腦，并且要親自嘗試。既不像??也不像??第三篇：《小馬過河》教案北師大版二年級語文上冊《小馬過河》教案教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文二年級上冊第十二單元 教學(xué)目標(biāo)：1．通過“小馬過河”這個童話故事，使學(xué)生懂得做事不能光聽別人說，要動腦筋，要親自去試試，初步懂得“實踐第一”的道理。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。教學(xué)重、難點：理解課文中老馬對小馬說的話，分
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1