20xx班主任工作范文班級管理情法相依(編輯修改稿)
2025-03-30 05:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 班風(fēng)構(gòu)成確實是來自于這股班級凝聚力、歸屬感。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心田，起步于老師對學(xué)生細(xì)致入微的理解，行進(jìn)在師生間真誠的情感交流，得益于老師對學(xué)生的尊重和信任，以及那種相處久了以后師生之間的默契。 其次，用情暖和學(xué)生。作為班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)懷每個學(xué)生的成長，注重引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良質(zhì)量和文明適應(yīng)，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。我經(jīng)常利用各種時機(jī)給學(xué)生講做人的道理，講為人處事的原則，講偉人的事跡，使學(xué)生“悟”出做一個高尚的人不僅需要具有良好的品德，還必須有健康的心理。我班有一個學(xué)生離家特別遠(yuǎn)，留他本人單獨(dú)在學(xué)校寄宿，但他的自控才能和區(qū)分才能較差，思想偏激，學(xué)習(xí)不刻苦，上課看小說，常有抄襲作業(yè)的情況發(fā)生，學(xué)習(xí)成績一落千丈。為此我屢次找他談話，在與他的聊天時我沒有直截了當(dāng)批判他，而是先從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)展開話題，同時從側(cè)面反映當(dāng)今社會競爭的劇烈，要求其明確學(xué)習(xí)的目的，曉之以禮、動之以情，做學(xué)生的知心人，理解學(xué)生心中的“結(jié)”，協(xié)助學(xué)生排解不良情緒，克服心理障礙。同時從生活中關(guān)懷學(xué)生，體貼學(xué)生，想方法處理學(xué)生生活上的困難。如建立了學(xué)生生日表，每個同學(xué)生日的時候能送上一份禮物或至少一句咨詢候；學(xué)生生病了，在家休息的時候，我堅持每天一個咨詢候，等他回校上課后，又與班上的同學(xué)一道照顧他，總能把學(xué)生的冷暖掛在心頭。如此就能使學(xué)生感遭到老師的關(guān)懷，班集體的暖和，從而增加了對班級體的歸屬感。
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