20xx班主任的激勵藝術(shù)淺析通用(編輯修改稿)
2025-03-30 05:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 治理中，班主任應(yīng)該保持典范的形象，同時必須支持罪惡。第三，使用有針對性的話語鼓舞在平時，班主任還可以使用一些有針對性的語言警告，鼓舞學(xué)生處理班上出現(xiàn)的詳細(xì)征詢題，進而促進班級工作的順利開展。有一次，我班上的一個同學(xué)與其他同學(xué)發(fā)生沖突。同學(xué)和陰謀之間的同學(xué)嚴(yán)峻阻礙了學(xué)習(xí)氣氛。我看著我的眼睛，內(nèi)心焦慮：假設(shè)這種趨勢沒有停頓，誰還有心去學(xué)習(xí)？因此，我讓同學(xué)談?wù)撍⒏嬖V她：39。學(xué)生可以在課堂上學(xué)習(xí)。這是命運。我們必須珍惜它。我們不能由于瑣碎的事情而破壞我們的學(xué)業(yè)。這是真正的失敗。 “我在課堂上也強調(diào)，學(xué)生應(yīng)該團結(jié)，謙虛，禮貌，寬容和大方，不僅僅是家庭作業(yè)，分?jǐn)?shù)，奉獻(xiàn)，而且現(xiàn)在要和別人一起吃飯和玩耍，因此也要輸給別人。今后。在這些有針對性的話語的鼓舞下，學(xué)生之間的關(guān)系是和諧的。班上的競爭比學(xué)校的競爭要好。學(xué)生的競爭認(rèn)識和合作認(rèn)識得到進一步加強。第四，著名的單詞和句子著名諺語和諺語等語言材料是一種語言水晶。這些水晶包含智慧或哲學(xué)。假設(shè)使用得當(dāng)，它們將在學(xué)生的深處構(gòu)成強大的心
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