20xx班主任工作范文懲戒教育與班級管理(編輯修改稿)
2025-03-30 05:54 本頁面
【文章內容簡介】 了懲戒教育，讓追逐者去操場跑步20圈，一圈也不能少，從那以后，不管我在不在班里，追逐打鬧的現象幾乎沒有了。學生課間以跳繩、踢毽子為主，既讓他們玩了，也加強了身體的鍛煉，一舉兩得?！ 《?、當學生犯錯不認錯，甚至頑固不化，出現對抗，不惜用棍棒來懲戒?！ ?7世紀英國啟蒙思想家約翰洛克在《教育漫話》一書中對懲戒也作了精辟的闡述。一方面，他反對給學生過重的懲戒；另一方面，洛克也認為不能放棄懲戒。他認為“善與惡，獎勵與懲戒是理性動物的唯一行為動機，是一切人類因之去工作、由之受指引的鼓勵物和約束物，因而也應該用之于學生”。他說：“有一種過錯，也只有這種過錯，我認為是應當遭到棍棒懲戒的，那確實是頑固，或者對抗?！倍耙坏┌l(fā)覺了頑固即公然的對抗時，我們便不能假裝不明白或不理睬，而必須在它初次出現時就去加以克服與操縱，只是必須小心，不要弄錯，必須看準它確實是頑固而不是別的東西”，但是“獎勵要與懲戒相結合”。懲戒是為了長善救失，但要適當。去年我班有一個“出名”全校的頑劣學生——范剛，他自由散漫、抽煙喝酒、拉幫結伙，不服從治理，剛進我班時我三番五次找他溝通
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