20xx班主任工作范文懲戒教育與班級(jí)管理(編輯修改稿)
2025-03-30 05:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了懲戒教育，讓追逐者去操場(chǎng)跑步20圈，一圈也不能少，從那以后，不管我在不在班里，追逐打鬧的現(xiàn)象幾乎沒有了。學(xué)生課間以跳繩、踢毽子為主，既讓他們玩了，也加強(qiáng)了身體的鍛煉，一舉兩得?！ 《?dāng)學(xué)生犯錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)，甚至頑固不化，出現(xiàn)對(duì)抗，不惜用棍棒來懲戒?！ ?7世紀(jì)英國(guó)啟蒙思想家約翰洛克在《教育漫話》一書中對(duì)懲戒也作了精辟的闡述。一方面，他反對(duì)給學(xué)生過重的懲戒；另一方面，洛克也認(rèn)為不能放棄懲戒。他認(rèn)為“善與惡，獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒是理性動(dòng)物的唯一行為動(dòng)機(jī)，是一切人類因之去工作、由之受指引的鼓勵(lì)物和約束物，因而也應(yīng)該用之于學(xué)生”。他說：“有一種過錯(cuò)，也只有這種過錯(cuò)，我認(rèn)為是應(yīng)當(dāng)遭到棍棒懲戒的，那確實(shí)是頑固，或者對(duì)抗?！倍耙坏┌l(fā)覺了頑固即公然的對(duì)抗時(shí)，我們便不能假裝不明白或不理睬，而必須在它初次出現(xiàn)時(shí)就去加以克服與操縱，只是必須小心，不要弄錯(cuò)，必須看準(zhǔn)它確實(shí)是頑固而不是別的東西”，但是“獎(jiǎng)勵(lì)要與懲戒相結(jié)合”。懲戒是為了長(zhǎng)善救失，但要適當(dāng)。去年我班有一個(gè)“出名”全校的頑劣學(xué)生——范剛，他自由散漫、抽煙喝酒、拉幫結(jié)伙，不服從治理，剛進(jìn)我班時(shí)我三番五次找他溝通
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