20xx浮力教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ___帕,正方體所遭到的浮力是_______.以下說法正確的選項(xiàng)（ ）A、物體在水中遭到浮力，在酒精中不受浮力。B、物休在空氣中也會遭到浮力。 C、石塊在水中下沉不受浮力D、以上說法都不對。 [板書設(shè)計(jì)]第一節(jié) 認(rèn)識浮力一切浸入液體的物體都遭到堅(jiān)直向上的力，叫浮力。Ｆ?。剑牵疲Ц×Φ姆较蚩偸秦Q直向上的。浸在氣體中的物體也會遭到氣體豎直向上托的浮力。浮力產(chǎn)生的緣故：物體上下外表遭到的壓力差。Ｆ浮＝Ｆ向上－Ｆ向下學(xué)生能夠接受老師的啟發(fā)式教學(xué)，有較高的學(xué)習(xí)欲望，小組合作，還算成功，但有個(gè)別學(xué)生積極性不高，合作認(rèn)識和分析認(rèn)識不強(qiáng)，表現(xiàn)展示欲望缺乏。學(xué)生對本節(jié)課三的知識目的和才能目的，都能完成，通過實(shí)驗(yàn)從根本上讓學(xué)生理解了本節(jié)課的難點(diǎn)3[布置作業(yè)]1課后：第一題，第二題， ○[教學(xué)反思]學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出的欲望較高，根本上會用測力計(jì)測重力與浮力，但儀器使用不夠標(biāo)準(zhǔn)。第二節(jié) 科學(xué)探究 阿基米德原理[教學(xué)目的] 一、知識與技能1．理解阿基米德原理，學(xué)會一種計(jì)算浮力的方法。2．進(jìn)一步練習(xí)使用彈簧秤測浮力。二、過程與方法1．經(jīng)歷科學(xué)探究，培養(yǎng)探究認(rèn)識，開展科學(xué)探究才能。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和分析概括才能，開展學(xué)生搜集、處理、交流信息的才能。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．增加對物理學(xué)的親近感，保持對物理和生活的興趣。2．增進(jìn)交流與合作的認(rèn)識。3．保持對科學(xué)的求知欲望，勇于、樂于參與科學(xué)探究。[教學(xué)預(yù)備] 圓柱體2個(gè)（體積一樣、密度不同）、大燒杯一個(gè)、生雞蛋一個(gè)、食鹽一包、彈簧秤1只、石塊、溢水杯、橡皮泥、釘子假設(shè)干。[教學(xué)過程] 一、新課引入我們已經(jīng)認(rèn)識了浮力，同時(shí)得到了二種計(jì)算浮力的方法，它們分別是（師生共同回憶，老師板書）：1．用彈簧秤測定物體浮力。把物體掛在彈簧秤上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧秤的示數(shù)為F1，將物體浸入水中，彈簧秤的示數(shù)為F2，那么物體所受浮力為F?。紽1－F2；2．利用物體上、下外表的壓力差求得浮力：F?。紽下－F上。師生討論：這二種方法都有其局限性，第一種不適用于質(zhì)量過大的物體，第二種不適用于形狀不規(guī)那么的物體。老師；今天我們學(xué)習(xí)一種既簡單又普遍適用的方法，這種方法是2000年前由古希臘學(xué)者阿基米德覺察的，因而稱之為阿基米德原理。（板書：阿基米德原理）。二、進(jìn)展新課那么,是什么要素阻礙了浮力的大小? (2)板書: 浮力的大小與什么要素有關(guān)？請你對浮力的大小與哪些要素有關(guān)提出猜測,并說出猜測的按照。 (注:說出猜測按照是為了保證猜測的科學(xué)性,防止出現(xiàn)胡猜亂想的現(xiàn)象)[學(xué)生一般會從浮力的受力物體與施力物體———液體入手進(jìn)展猜測,浮力大小可能與物體有關(guān),也可能與液體有關(guān)。學(xué)生可能猜測出的要素一般有, ①物體的體積。②物體的密度。③物體在液體中的深度。⑵與四周物體有關(guān)的要素:①液體的密度。②液體的多少。③被排開的液體體積。通過分析,我們能夠把上述猜測歸結(jié)為以下4個(gè):物體的密度。物體浸沒在液體中的深度。液體的密度。物體排開的液體的體積。 (注:要引導(dǎo)學(xué)生對提出的這些猜測進(jìn)展分析、歸類,去偽存真,以便實(shí)驗(yàn)探究更加順利)4為了驗(yàn)證我們的猜測是否正確,我們應(yīng)該如何樣來設(shè)計(jì)這一實(shí)驗(yàn)?zāi)?(注:引導(dǎo)學(xué)生留意為保證明驗(yàn)結(jié)果的可靠性,要操縱變量)（見P173圖9999），老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的關(guān)系來認(rèn)識，雞蛋由靜止到
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