20xx班主任工作范文上好班會課，構建良好的班級文化心理氛圍(編輯修改稿)
2025-03-30 05:47 本頁面
【文章內容簡介】 好感，在偷偷地寫信傳紙條。因此我決定用班會課來達成我的目的。班會課是在我的咨詢題中開場的：請同學猜一猜，老師最佩服班級中的哪兩位同學？為什么？這一咨詢激起了學生的好奇心，同學紛紛猜想，而且理由充分，我一一加以點評。在學生發(fā)言完畢后，我才亮出了我心目中最佩服的同學姓名。我用充分的數(shù)據(jù)和我所觀察到的生動細節(jié)表達著我的理由，表達著我對他們的贊揚之情。兩位同學都特別驚奇，但也特別欣喜，特別激動。然后我請其中一位同學到講臺上用一句話對這一段的生活作一個總結。那位同學只說了一句：“我過得特別純粹?！薄凹兇狻?，抓住這個關鍵詞，我請同學說說“純粹”的意義和標準，同時向全體同學提出了一個咨詢題：“你的學習生活純粹嗎？”。這個咨詢題無須答復，但關于全體學生，尤其是打開了一扇不該打開的情感之窗的學生來說，一切都在不言中。從他們低下的頭，從他們第二天的隨筆中，我讀到了深入的反思和理性的陳述，也許他們不會立即從中解脫出來，但還有什么方式比這個更不著痕跡，更讓全體同學接受有關生活，有關學習的最高境地呢？“純粹地學習生活，也許我們做不到，但那是每一個同學努力的
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