【文章內(nèi)容簡介】 指導(dǎo)，還是同學(xué)交往方面的指導(dǎo)，還是關(guān)于人生目標的確立等等方面的內(nèi)容，班主任都應(yīng)做充分的了解。只有這樣，教育才能更貼近學(xué)生，才會有明顯的效果。主題確立時盡量注意：(1)主題小一點。大處著眼，小處著手，以小見大，從學(xué)生生活中的一些小事或普遍現(xiàn)象中去挖掘反映出的問題或所蘊含的道理，不要去抓瑣碎而無典型意義的事，也要防止大道理連篇——空對空。（補充①“小”中見“大”—— “小”指學(xué)生生活中的一些小事或普遍現(xiàn)象，“大”指這些小事、現(xiàn)象中反映出的問題或所蘊含的道理。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中處處蘊藏著教育的契機。班主任在開展教育活動的過程中，應(yīng)該充分認識到受教育者的內(nèi)部需要，選擇適當?shù)闹黝}，進行有針對性的教育。如新年過后，某老師看到班中的同學(xué)有了大把的零用錢之后，花錢請客、打游戲機的現(xiàn)象增多，就組織同學(xué)調(diào)查討論，召開了《合理使用零花錢》的主題教育課。②大中見小——“大”指國內(nèi)外的重大事件，“小”指學(xué)生的思想實際。班主任在進行主題提煉時應(yīng)該緊扣時代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢，善于從國際國 內(nèi)出現(xiàn)的最新熱點話題或大事件中挖掘主題。2014年巴西足球賽、感動中國的十大人物、高考改革語文增加30分、教育法規(guī)、政治形勢、尖端科技、影視天地、體育明星等等，均可以成為教育的主題。）(2)主題近一點。即貼近學(xué)生，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點，富有針對性地設(shè)計貼近他們年齡特點的主題活動，務(wù)本求實，針對實際問題，注重行為指導(dǎo)。(3)主題新一點。從傳統(tǒng)教育中拓展主題。愛國主義教育、集體主義教育、文明禮儀教育等是教育永恒的主旋律，是多年不變的“常規(guī)”主題，新時期，我們不但要賦予其新的內(nèi)涵，還要有所“創(chuàng)新”發(fā)展。如，新世紀，《公民道德實施綱要》的公布進一步推動了社會主義精神文明建設(shè)，對文明禮儀教育也提出了新的要求，在設(shè)計主題的過程中，“我做合格小公民”、“道德好習(xí)慣伴我成長”等主題就更新了八十年代的“講文明、樹新風”、“文明之花遍地開”。傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能滿足當今所提倡的素質(zhì)教育的要求。因此，我們要進行主題的創(chuàng)新拓展，從愛國主義、集體主義、文明禮儀教育等傳統(tǒng)“常規(guī)”教育中拓展主題，加強諸如心理健康教育、性知識教育、挫折教育、網(wǎng)絡(luò)教育、禁毒教育、國防教育等新的教育主題。確定內(nèi)容，選擇形式班會課的內(nèi)容也要貼近學(xué)生，班主任要有意識地將教育內(nèi)容“走近”學(xué)生，“走進”學(xué)生的生活，選擇學(xué)生共同關(guān)心的話題，讓每個學(xué)生都有話可說、有情可觸、有感可發(fā)，以調(diào)動每位學(xué)生參與的熱情和積極性。所以，班主任平時要細心觀察，深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，把握他們思想的熱點和盲點，以便對癥下藥，借助于主題班會課，做好他們的思想教育工作。班會課的內(nèi)容雖然非常廣泛，但歸納起來可以分為：教育性班會、節(jié)日性班會、知識趣味性班會、問題解決性班會、經(jīng)驗交流會等。班主任要因地因時制宜，選擇相應(yīng)的內(nèi)容。（內(nèi)容選擇時可供參考的一條線索）一節(jié)完整的班會課至少包括三個環(huán)節(jié)：緊扣主題來提出問題——分析問題——解決問題。每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都應(yīng)該建立在學(xué)生的認知水平上，逐層深入，恰當?shù)剡x擇、組織、呈現(xiàn)教育內(nèi)容，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。對于初中學(xué)生不要多講道理，應(yīng)以具體的事例、典型形象去啟迪、影響他們，直觀形象的主題班會能使學(xué)生從中受到啟發(fā)?；顒有问娇梢远鄻踊?，生動、活潑些，有講故事、采訪、即興演講、辯論、小品、歌舞、知識競賽等，但不要只顧多樣，一定要使“形式”服務(wù)于“內(nèi)容”，圍繞“主題”，達成“目標”。形式應(yīng)該是為內(nèi)容服務(wù)的，活動只是承載或蘊含主題的一個載體。新穎活潑的形式為的是讓學(xué)生在充滿情趣的氣氛中情感得到陶冶，興趣得到培養(yǎng)，認識得到提高，行為得到規(guī)范。所以，班主任應(yīng)根據(jù)班會的主題、目標選擇班會的內(nèi)容、形式。發(fā)動學(xué)生，做好準備主題班會課要準備的事情很多，主題的確定，內(nèi)容形式的選擇，方案的設(shè)計，氛圍的營造，主持稿的揣摩，總結(jié)語的提煉等，都需要班主任的傾心參與，班主任既不能全部甩手給學(xué)生，也不能一攬子全包，應(yīng)充分運用班級集體的智慧，發(fā)動學(xué)生，放手讓學(xué)生去干，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在準備、組織召開的過程中，班主任的指導(dǎo)思想通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來。要選好主持人，發(fā)動同學(xué)查閱、收集資料，準備好相關(guān)的文字內(nèi)容，主題班會涉及到的相關(guān)小品、歌舞、朗誦等事先要預(yù)備好、排練好。這樣做的目的是增強學(xué)生的責任感和參與意識，不至于臨場慌亂，俗語說：不打沒有準備的仗。但要注意的是：主題班會課需要準備，但不需要精心準備。精心準備會破壞德育應(yīng)有的現(xiàn)場感動、即時震撼，對德育而言，它越自然、越原生態(tài)，就越具有生命力。例如相關(guān)節(jié)目要預(yù)備好、排練好，但整個流程無需彩排，反復(fù)試上；涉及的一些討論發(fā)言或自由發(fā)言，可以給學(xué)生提示，但不可給現(xiàn)成的發(fā)言稿，盡量臨場發(fā)揮，體現(xiàn)臨場效果，假如一切都預(yù)備好，沒有給出一定的自由空間，主題班會往往會形式化，課雖然進入了預(yù)設(shè)好的程序，但德育淪為了一場秀，學(xué)生的道德體驗將大打折扣。及時總結(jié)，深化主題一次成功的主題班會，離不開班主任精彩的總結(jié)性發(fā)言。在主題班會活動的過程中，學(xué)生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些發(fā)言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、引導(dǎo)和點撥，使學(xué)生及時認識到事物的本質(zhì)，認識到召開班會的目的，認識到自己今后的努力方向。這樣才會有利于學(xué)生的健康成長、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和健全人格的塑造。班主任還要做好“追蹤教育”，鞏固班會成果。要使主題班會真正起到教育作用，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在主題班會活動后要進行“追蹤教育”，及時掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。三、主題班會的撰寫格式主題（若主題范圍很大可增加副標題）學(xué)校 班級 班主任姓名（一）、活動背景（介紹與主題相關(guān)的一些現(xiàn)狀及其呈現(xiàn)的問題。）（二）、活動目的（主題班會想要達到的一個目標。一般書寫“使學(xué)生了解??，掌握??”）（三）、活動形式（如辯論、競答、朗誦、調(diào)查等，形式要盡量靈活多樣。）（四）、活動準備（包括人員分工、材料的準備、環(huán)境的布置、多媒體的制作等）（五）、活動過程（一般簡案：寫清活動流程；主持人的串聯(lián)詞概括寫；詩朗誦、辯論等的具體內(nèi)容可省略，但主要意思需寫出；小品的過程內(nèi)容可省略，但小品的概要需寫；最后的班主任講話必不可少，一般控制在2分鐘左右。）第四篇：如何上好主題班會課如何上好主題班會課盧俊斌一）主題內(nèi)容的選擇：一堂成功的班會課，主題內(nèi)容的選擇至為重要：——針對性，實效性主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。主題要有針對性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對學(xué)生思想實際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性，對學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會活動，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。主題要有新意，時代感要強。結(jié)合當前的國際、國內(nèi)形勢，抓住一些熱點問題設(shè)計符合本班學(xué)生年齡特點的主題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論、思考，培養(yǎng)學(xué)生形成事事關(guān)心的好習(xí)慣。結(jié)合一些重大的節(jié)假日、紀念日，如國慶、新年等，利用這些有利時機，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不甘落后的精神。結(jié)合學(xué)生實際根據(jù)學(xué)生的實際情況，例如：學(xué)生所關(guān)注的，所需要的，所追求的以及他們的具體矛盾和問題，要把握他們的的思想熱點和盲點，對癥下藥。如：我校針對初中學(xué)生上課不發(fā)言”、“自習(xí)課吃零食、聊天”、“生活懶散”“學(xué)習(xí)怕吃苦”等一系列壞習(xí)慣，開展的“習(xí)慣能力發(fā)展 ”的主題班會。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活、思想動態(tài)，選擇一些具有爭議性的現(xiàn)象或問題，如“中學(xué)生戀愛利弊談”、“假如我是班長”等。比如：初一、初二老師結(jié)合開學(xué)初的實際開展的題為“新學(xué)期的打算”引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個中心進行多方面的討論、辯論，發(fā)表自己的見解。并由班主任作了精彩點評。由于準備充分，下課時學(xué)生還意猶未盡，應(yīng)該說達到了較好教育效果。向?qū)W生介紹新思維、引導(dǎo)學(xué)生憧憬美好未來如初三學(xué)生們雖都在忙于備戰(zhàn)中考，但思想也比較復(fù)雜，他們即將面臨人生的一個十字路口，面對來自社會、家庭、學(xué)校各方面的“壓力”，對未來信心不夠。我們開展了以“我的中考誓言”的主題班會|、及中考誓師大會。不斷地鼓舞學(xué)生。主題內(nèi)容的選擇應(yīng)注意以下兩點問題：A、主題要有明確的目的性、較強的針對性。班會的主題一定要有明確的目的，主題要小，以小見大設(shè)計班會主題，要盡量從小處著眼，在一個側(cè)面或一個點上綜合化，用來反映比較豐富的內(nèi)涵。班會的主題也要有較強的針對性，可以結(jié)合當前的形勢也可以結(jié)合學(xué)生實際情況選擇容易引起學(xué)生興趣的主題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。B、善于抓住教育契機。做班主任一定要“眼觀六路，耳聽八方”，抓住一些有利的教育時機，在適當?shù)臅r機召開主題班會，往往能取得很好的教育效果。（二）主題班會的設(shè)計原則“雙邊”性原則所謂“雙邊”性原則，就是在設(shè)計主題班會時，既要體現(xiàn)班主任的引導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，兩種作用結(jié)合才能取得良好的教育效果。班主任的引導(dǎo)作用，主要是把握班會的主題和意圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，使之成為主題班會的積極參與者。學(xué)生的主體作用，主要是學(xué)生積極參與班會的設(shè)計和實施，發(fā)揮他們的主體能動性。這里，班主任要充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，鍛煉他們敢想、敢說、敢于探索、大膽創(chuàng)新的精神，為此，班主任要努力提高自己的工作藝術(shù)，善于指導(dǎo)，善于把自己的教育意圖滲透給學(xué)生，并轉(zhuǎn)化為他們的心理需要，以充分發(fā)揮他們的積極性、主動性，培養(yǎng)他們當主人的能力。、教育性、創(chuàng)造性和趣味性結(jié)合的原則教育性是主題班會的前提，是靈魂，但僅有這一點是不夠的，如果形式呆板，發(fā)掘不深，則無法吸引學(xué)生，無法真正達到教育目的。所以，主題班會要注意采用學(xué)生喜聞樂見的形式，使教育性、趣味性和思想性相結(jié)合，從而使活動充滿生機和活力，使學(xué)生在不知不覺中受到感染和教育。（三）、組織主題班會應(yīng)做的幾項工作一個學(xué)期的班會要有總的設(shè)計、總的分析。然后對組織每次班會要有具體的工作計劃。包括班會的目地、主題與內(nèi)容、形式與方法。選擇好主題（前面講過 略）做好準備要盡可能多地發(fā)動學(xué)生來進行準備。其中作好準備工作是開好班會的關(guān)鍵。因為準備過程就是教育，鍛煉和提高學(xué)生的過程。（1）做好學(xué)生的思想發(fā)動工作。班主任可采用講述、講解、談話等方式，向?qū)W生宣傳班會的目的、內(nèi)容、形式和要求，以便使學(xué)生對班會活動產(chǎn)生興趣，并極積投入到準備活動中來。（2）做好班會內(nèi)容，形式等方面的準備工作。要認真準備班會內(nèi)容、精心設(shè)計班會形式、精心布置會場。開好班會。在開班會過程式中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，如果采取學(xué)生主持形式，按照設(shè)計的程序，由學(xué)生自行組織、主持召開班會。讓學(xué)生當主人，自己當參謀，因勢利導(dǎo)，把活動推向深層。在主持人主持過程中，班主任要注意隨時對活動進行的情況給予指導(dǎo)。在班會的最后，班主任要小結(jié)。不要以為班主任的小結(jié)不重要。其實，班會中，同學(xué)們各抒已見、觀點各異。這時，班主任可以啟發(fā)同學(xué)們?nèi)ニ伎?，擴大教育影響，給班會起到畫龍點睛的作用。要注意結(jié)果的反饋主題班會結(jié)