【文章內(nèi)容簡介】 ，向營業(yè)性網(wǎng)吧告別。自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，積極倡導文明上網(wǎng)，不沉溺于網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)聊。分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，使用網(wǎng)絡文明的語言，形成良好的網(wǎng)絡道德行為規(guī)范。自我約束，互相監(jiān)督，對繼續(xù)上網(wǎng)吧的同學，我們每個人都有責任進行檢舉與幫助。同學們，為了我們的身心健康，為了我們的學業(yè)成功，為了讓我們的老師、父母安心，為了祖國的美好明天，讓我們從我做起，告別網(wǎng)吧，遠離“網(wǎng)毒”，倡導健康上網(wǎng)觀念，珍惜光陰，勤奮學習，共創(chuàng)美好明天第三篇：主題班會課教學設計《學會合作 走向成功》主題班會課教學設計（適用于小學四—六年級）【活動背景】21世紀的成功將屬于善于與他人合作共處的人。合作是小學生在未來適應社會，立足社會不可缺少的重要因素。當前，我們的學生大多嬌生慣養(yǎng)，是家中的“小皇帝”“小公主”，在家以“自我”為中心，形成唯我獨尊、自私等不良的行為習慣。在學校里表現(xiàn)得獨來獨往，碰到問題，不肯主動與別人合作，也不會與人合作。當代青少年擔任著中華民族偉大復興的歷史使命，為了推進實現(xiàn)美麗“中國夢”的歷程，當代青少年必須更懂得團結(jié)合作。因此，重視“團隊精神”的激勵與培養(yǎng)既是時代的要求，也是當前基礎教育的重要組成部分?！净顒幽繕恕浚?）知識與能力：通過活動使學生初步理解合作，知道合作的要素有哪些，從而懂得合作的意義。（2）過程與方法：通過活動，讓學生親身感受到合作帶來的成功喜悅，學會如何通過合作取得成功。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過活動讓學生學會擔當，學會發(fā)揚團結(jié)合作的精神,從而形成良好的的心理品質(zhì)與為人品格?！净顒又仉y點】讓學生學會如何讓與他人合作才能取得成功?！净顒訙蕚洹空n件、獎品、游戲用品、測試表、音樂等?！净顒臃绞健坑螒蚴健Ⅲw驗式、討論式。【活動過程】一、故事導入，引出“合作”（故事：天堂與地獄）：天堂與地獄 。：看來有些事情光靠個人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功，揭題。板書卡紙剪貼的心形“合作”及大門形“成功”。（設計意圖：以學生喜聞樂見的講故事的形式導入新課，激發(fā)學生的活動欲望，調(diào)動學生的積極性和主動性。）二、游戲激趣，感知“合作”（游戲：折筷子）。：為什么1根，2根的時候那么容易就折斷了，而一把就折不斷了呢？：如果我們把這一根筷子看作一個人，把一捆筷子看作好幾個人或我們?nèi)嗤瑢W，你們會想到哪句話？（人多力量大）（設計意圖：愉快的小游戲活躍了課堂氣氛，讓學生初步感知“合作”，體會“人多力量大”的含義。）三、提出質(zhì)疑，探究“合作”（視頻故事：三個和尚）《三個和尚》。：和尚一個一個地增加了，怎么反倒沒水喝了呢？不是說集體的力量大嗎，為什么這個集體的力量不如一個人呢？。：看來，在“集體的力量大”這句話前面，還得加上一個條件，集體中的每一個成員團結(jié)一心，這樣集體的力量才會大。，啟發(fā)深思。學生將關(guān)鍵詞寫在腳印形的彩色卡紙上貼在黑板上（如團結(jié)一心、目標一致、分工合作、智慧創(chuàng)新等）：在集體中，不僅需要大家團結(jié)一心，還需要學會分工合作，只有大家齊心協(xié)力才能把事情做好，這樣的集體才是有力量的集體。(設計意圖：播放視頻，層層深入，對學生提出質(zhì)疑，讓學生在反思中學會釋疑，從而使學生對“合作”的意義有了更深的認識。)四、檢查自我，理解“合作”（小測試：你學會了合作嗎？）先以“世界上最寬闊的是什么？”問題引入小測試環(huán)節(jié)，課件出示心里測試表，學生拿出事先準備的測試表進行自我測試。接著進行測試反饋，引導學生思考怎樣改正自己的不足，成為善于合作的人。（設計意圖：這樣的設計讓學生能更好地認識自己的不足，為下一環(huán)節(jié)的成功合作做好鋪墊。）五、情景實踐，體驗“合作”（情景游戲：火場逃生）1．出示游戲道具彩球、瓶子，介紹它們分別代表的是人、房子。接著出示游戲規(guī)則，讓學生閱讀，分小組做好準備，賽前喊出自己小組的參賽口號，渲染比賽氣氛，鼓舞士氣。然后進行比賽。最后為最佳合作小組頒獎。（設立了兩個獎項，獲勝小組獲得“最佳團隊杯”獎，該小組成員每人獲得“最佳合作小伙伴”獎。），分析成敗的原因。學生將關(guān)鍵詞寫在腳印形的彩色卡紙上貼在黑板上(如自我犧牲、謙虛禮讓等)最后組成一幅由“合作”開始，一步一步走向“成功”的圖畫，緊扣主題。：設想一下，如果我們這些被困在房間里的人，心里都只顧著自己逃命，一擁而出(教師演示：把球一起提起)，會出現(xiàn)什么后果?學生辨析總結(jié)。（設計意圖：在這個環(huán)節(jié)里，學生通過親自參與情景體驗，從而自覺自悟到在十分危急的情況下，更要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)揚自我犧牲精神。進而明白只有心中有他人，懂得謙讓，懂得犧牲，才能最大限度的獲得成功。）六、鞏固明理，深化“合作” ，分享合作快樂。——體會合作中的成功與感動。：人生處處皆合作，小到我們的日常學習和生活，大到國家的建設，都需要合作。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就，合作是走向成功的金鑰匙！《眾人劃槳開大船》。（設計意圖：讓孩子們懂得：我們每個人都生活在集體中，小組是一個集體，班級是一個集體，學校是一個集體，宜春是一個集體，中國也是一個集體。只有學會合作，發(fā)揚團隊精神，才能走向成功！）第四篇：《我能行》主題班會課設計《我能行》主題班會課設計針對在實施自我管理實驗中發(fā)現(xiàn)有相當一部分同學缺乏自信心，少數(shù)同學缺乏上進心的的問題，結(jié)合學生的實際情況開展教育活動，引導他們從小樹立信心，事事不甘人后，勇于探索，形成“我能行”的健康心理?；顒舆^程知情導入主持人甲：同學們，當我們剛剛學會走路，不小心摔倒時是父母的目光鼓勵我們勇敢地站起來。主持人乙：上學后，是教師們辛勤地勞動，諄諄的教誨，讓我們學會了讀書識字，懂得了做人的道理。主持人甲：今天，我們已是五年級的小學生了，更應該學會自主、自強。主持人乙：大家想不想知道我們在這方面做得怎樣呢？請看調(diào)查匯報：展示調(diào)查表父母的調(diào)查問卷、學生的調(diào)查問卷；師生討論主持人甲：看了這種情況，同學們有什么感受？學生討論，估計根據(jù)調(diào)查表內(nèi)容，會有以下幾個方面討論內(nèi)容：（1）在家里寫作業(yè)需要家長督促，不抓緊時間。（