20xx背影教?案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的深情嗎？為什么？ 大家考慮一下，留意要到文章中去找證據(jù)，說他不理解父親，有什么證據(jù)？說他理解父親、愛父親，你又有什么證據(jù)（考慮3分鐘）。三次流淚，兩次自責(zé)： A． 望父買橘，困難背影──感動(dòng)之淚 B．父子離別，惜別背影──惆悵之淚 B． 含淚讀信，再現(xiàn)背影──思念之淚“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流淚，情思綿綿，強(qiáng)烈地撞擊著我們的心扉，在朦朧的淚光中，那份永久的父子深情在無盡地蔓延一?D．太聰明了，聰明過分──后悔自責(zé) 兒子理解父親、愛父親。好，那到現(xiàn)在為止，我們把課文都分析了，那文章的中心應(yīng)該是特別明確了，是什么？──文章通過 描寫，表達(dá)了 。（父親送我去上學(xué)的事情、父疼子，子愛父，父子深情）五、拓展延伸同學(xué)們，這篇課文說的是父子深情，那我們就聯(lián)絡(luò)本人想一想，從小到大，你們是不是理解本人的爸爸媽媽，你是不是有方法讓父母少操一份心，多露一絲微笑呢？六、作業(yè)布置寫一篇300字的，寫你和你父母之間讓你感動(dòng)的一件事，下節(jié)課我們?cè)谡n堂上一起分享一下，好，下課。板書設(shè)計(jì)背影朱自清子愛父？ 父疼子！ ⑴開篇：思念父親，惦記背影；穿戴：色、布──家庭慘淡、心情沉重； 感動(dòng)之淚── ⑵買橘：望父買橘，刻畫背影；走姿：蹣跚──年紀(jì)大，身體不便； 惆悵之淚── ⑶辭別：父子分手，惜別背影；爬月臺(tái)：探、攀、縮、傾──困難； 思念之淚── ⑷讀信：別后思念，再現(xiàn)背影。中心：父疼子，子愛父，父子深情！。一、導(dǎo)入課文同學(xué)們，在我們的生活中，有許多不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，會(huì)引發(fā)我們內(nèi)心的感動(dòng)。比方：春天樹尖上長出了第一片嫩芽，秋日里遠(yuǎn)處傳來的一首復(fù)古的老歌，周六回到家，父母早已為我們預(yù)備了一桌熱氣騰騰的飯菜??如此的事，也許還有特別多特別多。今天我們要學(xué)習(xí)的，確實(shí)是一篇令人感動(dòng)的文章《背影》。最近我覺察，有作曲家又把它寫成了一首如泣如訴的歌曲，今天我們就一起來聽一下。放《背影》歌動(dòng)畫。二、作者介紹這首歌歌詠確實(shí)實(shí)是父親的背影。那我們就一起來看課文，先理解一下《背影》的作者。放作者介紹，同學(xué)讀?！侗秤啊肥侵熳郧逶缙谏⑽牡拇碜?，江澤民同志曾在朱自清逝世四十周年時(shí)為他題詞，放題詞。這是對(duì)朱自清一生的學(xué)征詢品行和人生追求的高度概括和真實(shí)寫照。 這篇課文追想了作者在八年前，在北大讀書時(shí)經(jīng)歷的家庭變故。當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的情況是：軍閥割據(jù)，帝國主義權(quán)力明爭暗斗，知識(shí)分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事困難，在他們心頭覆蓋著一層不散的愁云。采納記實(shí)的手法，通過一個(gè)特定的角度“背影”去寫父子之間在那特別的社會(huì)背景之下的恩愛相憐的感情，因而更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。三、課文欣賞放全文朗讀動(dòng)畫。考慮征詢題：本文寫的主要事件是什么？全文共寫到父親幾次背影？表達(dá)了什么中心？四、考慮討論㈠整體感知：兩個(gè)征詢題本文寫的主要事件是什么？ 答復(fù)：父子浦口送別。全文共寫到父親幾次背影？表達(dá)了什么中心？答復(fù)：四寫背影。“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。分別為：⑴思念父親，惦記背影；第一次是開篇點(diǎn)題“背影”，有一種濃重的感情氣氛覆蓋全文。⑵望父買橘，刻畫背影；第二次是在車站送別的場面中，父親胖胖的身軀，步履困難，蹣跚的走過鐵道為兒子買橘子，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。 ⑶父子分手，惜別背影；第三次是父親和兒子辭別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。⑷別后思念，再現(xiàn)背影。第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚
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