20xx班主任工作范文班級管理的困惑反思(編輯修改稿)
2025-03-30 05:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)量增大，學(xué)生一下子無法應(yīng)付，就開場想斜門彎道，應(yīng)付老師對作業(yè)的檢查，而無視了老師布置作業(yè)的目的和寫作業(yè)的意義。 其次，部分學(xué)生從小就養(yǎng)成了不會聽課的不良習(xí)慣，還認(rèn)為能像小學(xué)一樣沒聽會的知識，老師會再講一遍。而由于初中的教學(xué)特點(diǎn)，老師只講一遍，沒有時(shí)間重復(fù)反復(fù)，導(dǎo)致課上的新知識還沒消化，就要獨(dú)立完成作業(yè)，老師又要按時(shí)的檢查，因此只能以抄襲作業(yè)的方式來應(yīng)付老師?！ ∽詈螅瑢W(xué)生的主觀要素也導(dǎo)致了這一現(xiàn)象的發(fā)生。部分學(xué)生比擬懶，關(guān)于這部分“懶”學(xué)生來說，作業(yè)多了，內(nèi)容難了，放學(xué)晚了，寫作業(yè)的時(shí)間變得少了。加之，部分學(xué)生放學(xué)后還要參加多種補(bǔ)課班，網(wǎng)絡(luò)游戲的引誘，使這部分懶學(xué)生更不愿意占用本人娛樂和休息的時(shí)間去完成作業(yè)；還有另一些懶學(xué)生，他們的主觀愿望是想完成作業(yè)的，但是當(dāng)天晚上寫著寫著就困了，內(nèi)心想著明天早上早點(diǎn)兒起來再寫吧，可第二天早上如何也睜不開眼睛，只能到學(xué)校再補(bǔ)，但是實(shí)在來不及了，就抄了，久而久之就養(yǎng)成了抄作業(yè)的惡習(xí)，沒有獨(dú)立考慮，獨(dú)立完成作業(yè)的這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀總是似會非會，似明白非明白，成績總是上不來，還有部分學(xué)生只寫喜愛學(xué)的學(xué)科的作業(yè)，導(dǎo)致了遍科現(xiàn)象?！ 》此既喊喔刹康呐囵B(yǎng) 在一個(gè)班集體中，班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系好像傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒有支架的支撐是不管如何也撐不起一片天空的。培養(yǎng)班干部，既能減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，而且能使學(xué)生得到充分的鍛煉。有了他們的協(xié)助，能夠使班內(nèi)的各項(xiàng)工作井然有序，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自
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