20xx班主任工作范文班級工作我見(編輯修改稿)
2025-03-30 04:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聽寫背誦，一個管作業(yè)訂正，一個管課外延伸及上課表現(xiàn)，各科課代表直截了當(dāng)服從于各學(xué)習(xí)委員。而全班分8個小組，每個小組長相當(dāng)于各班的班主任，治理組內(nèi)的各項事務(wù)，配合班干部管好組員紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等。而治理組長的班長每周會給組長開會，討論在工作中做的好的和缺乏的地點，并在開會的過程中一次次地改良治理方法。紀(jì)律組，則是由紀(jì)律班長、紀(jì)律委員和8個副組長組成。班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧，比方在治理班級時經(jīng)常會碰到同學(xué)不服管，班干部常常為此苦惱，因而我便交他們一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時經(jīng)常能夠看到如此的鏡頭，老虎等兇狠的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤離，為什么撤離呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批判同學(xué)一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個同學(xué)都有本人的優(yōu)點，作為班干部應(yīng)該擅長捕捉每一個同學(xué)身上的閃光點，盡管可能只是一個小小的閃光點，但特別有可能你通過這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他內(nèi)心頭的大金礦。實踐的過程中班干部們感慨同樣的事情但在工作方式上改動一下獲得的效果是如此的不同?！ ∪?、實行全方位鼓舞機(jī)制?！ 」奈璐_實是通常所說的調(diào)動積極性。治理心理學(xué)將鼓舞界定為引起需要、激發(fā)動機(jī)、指導(dǎo)行為、實現(xiàn)目的的心理過程。鼓舞貫穿于從目的的制訂到目的最終實現(xiàn)的全過程。班主任帶班猶如船長指揮航船遠(yuǎn)航，唯有全體成員人人精神抖擻、個個一
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