20xx班主任工作范文典型學生教育逃課學生個案分析(編輯修改稿)
2025-03-30 05:23 本頁面
【文章內容簡介】 受，并做得非常好，我及時表揚并鼓舞他。我還專門安排幾個計算機水平較好的同學與他一起，讓他們互相學習，漸漸地，他與同學非常熟，經常會與他們一起聊天、打籃球，有時還樂意做他們的后勤部長，高一下學期，他逃課次數明顯少了，對教師依然尊重的，不再是往常的走了都沒人知，而是學會請假。我還利用他本人的專長：散打，在文藝晚會上大顯身手，開場他說什么也不容許上臺，但在教師和同學的鼓舞下，他上臺了，而且表演得非常到位，得到會場的熱烈掌聲和同班同學的高度贊揚，讓其體驗到了成功的喜悅和榮譽，增加良性刺激，使他擺脫自閉心理，激發(fā)起他的自決心和上進心。心靈的交往，熱情的鼓舞，暖和著他那顆無心向學的心，使他重新回到了班集體中。第二步：加強與其家庭的聯絡，加強父母的責任，擺脫社會不良朋友的糾纏，走出心理窘境。我認識到造成他心理不健康的緣故主要在于家庭及社會的景響，因而，我加強與其家庭聯絡，讓其父母認識到家庭教育的重要性和責任感，使這個家庭也逐步學會教育小孩的方式方法。由于其父親較要面子，認為家中事不讓外人知，逃課幾次，聯絡其父親都較隨意應付，一聽就明白他在說
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