20xx教導處范文小學教育科研交流以驗材料五(編輯修改稿)
2025-03-30 05:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 災英雄老師學習，撰寫學習心得體會。在汶川，張米亞跪在廢墟上雙臂緊緊摟著兩個小孩,以身殉職；在平武，杜正香趴在瓦礫上，頭朝著門，胸前還護著三個幼小的生命；在德陽，譚千秋張開雙臂趴在講桌上，死死護住桌下四個小孩，在什邡，向倩身體被砸成三段，胸前緊緊摟著三個小孩……通過英雄老師鮮活生動的事跡使我們每位老師明白了：他們以無數(shù)個如此愛的姿勢標記下老師——這個太陽底下最光芒職業(yè)的生命高度，用生命譜寫了當代老師大愛無疆的英雄贊歌。英雄老師用鮮血和生命，踐行了人民老師的神圣職責，詮釋了師魂的時代內(nèi)涵；他們的英雄事跡可歌可泣，令人震撼，催人奮進，感動了我鎮(zhèn)的每一位老師，使全鎮(zhèn)老師決心以抗震救災英雄老師為典范，以對學生的摯愛，對教育事業(yè)的責任，以人民老師的人格魅力和學問魅力，教書育人，為人師表，做人民滿意的老師，辦人民滿意的教育。通過以上做法，目前我鎮(zhèn)老師職業(yè)道德認識明顯加強，樹立了愛崗敬業(yè)、無私奉獻精神，涌現(xiàn)了劉輝、陳栓民、喻軍勝、米鳳蘭、王強、何軍朝、曹天安等一大批勇挑重擔的老師群體。二、強化教學治理，提質(zhì)促能，努力提高老師業(yè)務素養(yǎng)。良好的思想素養(yǎng)是前提，業(yè)務素養(yǎng)才是提高質(zhì)量的根本保證，為此，我們抓了以下幾點：學習理論，提高素養(yǎng)。我們組織老師認真學習《人民教育》、《陜西教育》、《商洛教育》、《丹鳳教研》等刊物上登載的課程改革，“兩先”策略，素養(yǎng)化課堂教學改革、校本教研等一系列先進的教育教學理論，通過學習，提高了老師業(yè)務素養(yǎng)。強化培訓，提質(zhì)促能。一年來，我們選派李輝、張莉、盧蓓、張鳳玲等多名老師分別赴西安、臨潼、寧夏等地培訓學習，學習省內(nèi)外優(yōu)秀名師的先進教學經(jīng)歷，擴大老師視野。同時還利用暑假和星期日對全體老師進展計算機操作技術(shù)，遠程教育，素養(yǎng)化課堂教學改革等培訓活動，通過培訓，提高了老師的業(yè)務素養(yǎng)。狠抓常規(guī)教學治理，提升老師專業(yè)素養(yǎng)要打造一支優(yōu)秀老師隊伍群體，就要狠抓教學常規(guī)治理，靠治理提高老師專業(yè)素養(yǎng)。教學常規(guī)治理是一項具有非常強務實性的學咨詢，是一系列教育教學標準中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運轉(zhuǎn)的機制，現(xiàn)代教學及治理不管以何種方式展開，備、講、批、導、考、評一直是相對穩(wěn)定的要素。教育的質(zhì)量來自治理的質(zhì)量，而治理的根底是常規(guī)治理，教學常規(guī)治理是學校最經(jīng)常、最細微的治理，同時也是學校最重要、最具水平的治理。我們在下鄉(xiāng)檢查常規(guī)教學時，一般采納不打招呼、隨機推門聽課的方式，主要從課堂教學理解學校治
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