20xx教導(dǎo)處范文高中各科試卷分析高三二模(編輯修改稿)
2025-03-30 05:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。為了更好的組織后面的高三教學(xué)，如今將本次考試對(duì)我們的復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)啟示提出與大家交流： 將教育部公布的《全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中的3000左右的詞匯及相關(guān)詞組逐一過(guò)關(guān)，直至學(xué)生完全掌握。 認(rèn)真研究考試說(shuō)明，并從中挖掘出重要的資源和信息。 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解才能的訓(xùn)練。通過(guò)大量限時(shí)閱讀（每分鐘80詞），重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解咨詢題和處理咨詢題的才能。 特別注重試卷講評(píng)課的效率。開(kāi)展小組合作，堅(jiān)持讓學(xué)生成為試卷講評(píng)的主人。本次考試，我們不難發(fā)覺(jué)，好多知識(shí)點(diǎn)常常是教學(xué)中易于淡化、討論和拓展考慮不夠的。假如把學(xué)生發(fā)動(dòng)起來(lái)，既能防止試卷講評(píng)課的低效咨詢題，又能讓學(xué)生學(xué)的靈敏、扎實(shí)。 書(shū)面表達(dá)則引導(dǎo)學(xué)生用一定量的豐富的語(yǔ)言去靈敏的表達(dá)，而不是簡(jiǎn)單的將單詞進(jìn)展呆板的組合，這對(duì)學(xué)生的詞匯提出了更高要求。二模物理試卷分析黃建成一、試題設(shè)計(jì)：內(nèi)容：復(fù)習(xí)過(guò)的所有內(nèi)容，近期復(fù)習(xí)的動(dòng)量和能量比重較大，這一部分也是高考的重點(diǎn)與難點(diǎn)。方式與難度：按高考的方式，只不過(guò)相應(yīng)的部分題量按比例增加。選擇題：13個(gè)小題，考試難度與高考根本持平。實(shí)驗(yàn)題難度比高考相應(yīng)簡(jiǎn)單點(diǎn)。計(jì)算題第一題與高考第一題持平,4與高考的第二題持平，沒(méi)有與高考第三題對(duì)應(yīng)難度的標(biāo)題二、學(xué)生卷面分析：選擇題中113答的不理想其中：集中反映了學(xué)生分析咨詢題才能的欠缺，其中兩個(gè)是圖象咨詢題，分析圖象，并由圖象結(jié)合題干處理咨詢題的缺乏，核心是圖象和題干的結(jié)合，也說(shuō)明對(duì)知識(shí)掌握不扎實(shí)和靈敏。其余標(biāo)題集中反映了，不會(huì)選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)律分析和處理咨詢題；說(shuō)明對(duì)各種規(guī)律成立的條件以及使用范圍掌握不好，也是缺乏分析咨詢題的才能。實(shí)驗(yàn)題：答的不理想，對(duì)書(shū)本實(shí)驗(yàn)以及書(shū)本實(shí)驗(yàn)的延伸還存在咨詢題計(jì)算題：第一題根本上沒(méi)咨詢題，說(shuō)明對(duì)根底咨詢題的處理根本過(guò)關(guān)。第三題答的一般，應(yīng)用根本規(guī)律及知識(shí)處理一些新穎咨詢題的才能還需加強(qiáng)。第二、四題是才能題，答的不好，集中表達(dá)了對(duì)多物體、多過(guò)程的較為復(fù)雜的系統(tǒng)咨詢題分析及處理才能缺乏，核心是對(duì)物體及系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析不明晰，因而導(dǎo)致規(guī)律運(yùn)用不精確。 三、從試卷反映的咨詢題來(lái)看，我認(rèn)為以后的教學(xué)中應(yīng)該在兩個(gè)方面多下工夫根本規(guī)律的習(xí)慣條件及使用范圍，使學(xué)生扎實(shí)靈敏掌握規(guī)律，這是提高分?jǐn)?shù)的根本。通過(guò)練習(xí)引導(dǎo)，加強(qiáng)提高學(xué)生對(duì)物理過(guò)程的分析，只有過(guò)程分析清晰，才可能選用正確適宜的規(guī)律，才會(huì)得到理想的分?jǐn)?shù)。二模化學(xué)試卷分析張斌一、命題設(shè)想檢驗(yàn)平時(shí)所學(xué)內(nèi)容，本次考試重點(diǎn)檢測(cè)高三復(fù)習(xí)以來(lái)所學(xué)內(nèi)容，有30%的試題為原題，但不是原封不動(dòng)的把試題給出，而是在原有根底上做了一定的改動(dòng)，比方將選擇正確答案改為選擇錯(cuò)誤答案、或?qū)椎涝囶}合并為一道題，防止有些學(xué)生死記硬背，而不是靈敏掌握試題。把握高考試題方向，二卷試題類(lèi)型為實(shí)驗(yàn)題、無(wú)機(jī)推斷題中間穿插物質(zhì)構(gòu)造試題，有機(jī)推斷題，根本符合高考試題類(lèi)型；選擇題均為單項(xiàng)選擇題，而且A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)的幾率相差不大，防止某些學(xué)生蒙答案分?jǐn)?shù)也能特別高。二、答卷情況 ，我命題時(shí)預(yù)測(cè)平均分是70分，略低。，到達(dá)了預(yù)測(cè)要求。整體平均分略低是由于有些同學(xué)根底知識(shí)太差，有些應(yīng)該經(jīng)歷的方程式、根底常識(shí)沒(méi)有掌握，還有些同學(xué)考試態(tài)度不認(rèn)真，板書(shū)亂、錯(cuò)別字現(xiàn)象有特別多，這些都是不得分的緣故。三、下一步復(fù)習(xí)設(shè)想有效利用課堂40分鐘，反復(fù)強(qiáng)化根底知識(shí)、注重方程式的掌握，課堂上至少用3分鐘考方程式，反復(fù)提咨詢。講練結(jié)合、夯實(shí)根底，每節(jié)課至少給學(xué)生10分鐘本人經(jīng)歷消化的時(shí)間，而不是老師不斷在講授。堅(jiān)持每周2次隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容為本周復(fù)習(xí)知識(shí)、高考重點(diǎn)題型。堅(jiān)持單元測(cè)試，單元復(fù)習(xí)完畢后，把本單元重點(diǎn)題型選擇出來(lái)，進(jìn)展考試、二次強(qiáng)化訓(xùn)練，然后通過(guò)選擇題的正答率分析、大題的修正，找出學(xué)生錯(cuò)誤比擬多的試題，再次測(cè)試。如此通過(guò)3次強(qiáng)化，重點(diǎn)題、易錯(cuò)題就會(huì)得到打破。最后、我認(rèn)為態(tài)度比才能更重要。二模考試生物試卷分析王秀坤一、試題特點(diǎn)本次試題集中了一模考試、單元測(cè)試、根底知識(shí)測(cè)試、周過(guò)關(guān)測(cè)試中學(xué)生錯(cuò)誤率較高的題，既遵照學(xué)校要求的30％左右舊題重現(xiàn)，又真正做到對(duì)教學(xué)效果的反應(yīng)。特別多熟悉面孔，實(shí)際上同學(xué)們易錯(cuò)易混。本次考試卷面總分80分，一模是100分，在成績(jī)上可比性差。試卷題量不多，答題時(shí)間足夠。 二、比預(yù)期的分?jǐn)?shù)少十分多，我們組共同認(rèn)真地、如實(shí)地作了試卷分析，詳細(xì)比擬如下：曾考過(guò)的客觀題與一模、單元考試的正確率比擬相差不多及格分以上才223人，約占1/5，特別少。 個(gè)人最高分75分，尖子群相對(duì)穩(wěn)定；最低分10分左右，有
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