20xx教導(dǎo)處范文中學(xué)年度校本研訓(xùn)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-03-30 05:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （3）學(xué)習(xí)新根底教育的理念文章。 ?。?）學(xué)習(xí)施行教科研課題的科學(xué)方法，圍繞學(xué)校主要科研課題組織科研講座。 ?。?）完成縣里規(guī)定培訓(xùn)的課程。方法（1）專題講座，交流提高 組織有針對(duì)性的報(bào)告、講座，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理論、創(chuàng)新教育、師德涵養(yǎng)、科研講座等，從而不斷提高老師的師德涵養(yǎng)，更新教育觀念，同時(shí)使老師理解教育前沿知識(shí)及開(kāi)展趨勢(shì)，拓寬知識(shí)的寬度和深度,并要求老師寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，在大會(huì)和小組會(huì)議中進(jìn)展座談、交流。（2）同行指導(dǎo)，專家引路 在學(xué)校內(nèi)部將優(yōu)秀老師、老老師與青年老師、新老師結(jié)成師徒對(duì)子，簽訂“師徒合同”，在合同中明確各自的要求、所要完成的內(nèi)容和達(dá)成的目的等，如，每學(xué)期師徒間互相聽(tīng)課要達(dá)810節(jié)、設(shè)計(jì)教案、寫(xiě)階段小結(jié)、寫(xiě)論文。學(xué)校按合同的要求定期進(jìn)展考核、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。徒弟在師傅的診斷、指導(dǎo)中，不斷謀求新的提高和成長(zhǎng)。與此同時(shí)，師傅本身在帶徒弟的過(guò)程中獲得本身開(kāi)展，將本人的“傳幫帶”經(jīng)歷和思路整理成文，成為一種可貴的校本培訓(xùn)材料。（3）信息交流，資源共享 加強(qiáng)學(xué)校的教研組建立，以教研活動(dòng)、公開(kāi)課為載體，老師之間互相觀摩、互相借鑒、互相商討、互相指導(dǎo)，交流教學(xué)經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)老師互動(dòng)，就地取經(jīng)、經(jīng)歷共享、雙向交流、合作探究?！。?）學(xué)習(xí)先進(jìn)，典范帶路將逐步推出學(xué)校首席老師、明星老師，他們的課堂向校內(nèi)、外老師開(kāi)放，讓有才能的老師脫穎而出，展示本人的才華，同時(shí)也是對(duì)本人的考驗(yàn)、鞭策和提高，從而帶動(dòng)其他老師向他學(xué)習(xí)。（5）課題研究，協(xié)作科研 鼓舞老師積極參與科研工作，提出“人人參與研究，人人有所感悟”，引導(dǎo)老師從本身教學(xué)中一個(gè)小咨詢題著手進(jìn)展研究，每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)一得。以課題群作為抓手，分成主題研究。使每位青年老師都參與到課題研究中來(lái)，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)的精神，協(xié)作進(jìn)展科研。培養(yǎng)老師由經(jīng)歷型轉(zhuǎn)向科研型老師。注重專項(xiàng)的技能訓(xùn)練，組織青年老師的“三筆字”競(jìng)賽；作文競(jìng)賽；課堂教學(xué)競(jìng)賽。16
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