20xx政教處范文班主任培訓材料如何進行班級的自主管理(編輯修改稿)
2025-03-30 05:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 此外，它還有利于班風和校風的樹立。班風和校風是學生群體共同具有的富有特色的穩(wěn)定的行為傾向，它表達出學生共有的精神風貌。學生在自主治理過程中，自主認識、自主組織、自主監(jiān)視、自主調(diào)理、自主評價的才能得到迅速的提高，從而為優(yōu)良的班風校風的樹立，預備好思想條件。 總之，施行班級自主治理，是時代的要求，是由學校教育性質(zhì)與學生心理特點所決定的。三、學生自主治理的施行 第一，我們應讓學生民主選舉產(chǎn)生班委領導班子。并大膽放權給班委，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，發(fā)揮班委會、團支部的核心力量。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！币粋€好的班集體，班干部所起的作用不容無視，作為班級的火車頭，他們起著“唯余馬首是瞻”的作用。因而，我經(jīng)常組織班團干部進展培訓學習，說明學生自主治理的意義，提出要求，即要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起；又要積極開展工作，大膽治理，制定出相應的可操作性強的班規(guī)。剛開場時班主任一定要協(xié)助班團干，精心指導
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