20xx教學工作參考總結年語文教學工作參考總結(編輯修改稿)
2025-03-30 05:11 本頁面
【文章內容簡介】 展求異思維才能?！ ≡谡Z文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在非常大程度上與學生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解水平有關。為此，教學中，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。如今教師的及時鼓舞，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。 注重品讀感悟 課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描繪的美妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內容。教學中留意抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，依照不同的課文采納“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等方式，使學生身臨其境，感悟文本內涵，使學生真正成為學習的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)?！ ∪?、加強作文才能的訓練 作文水平是語文綜合才能的表達，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學習、積累、運用的才能。教學中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文
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