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20xx班主任的班級管理藝術通用(編輯修改稿)

2025-03-30 05:01 本頁面
 

【文章內容簡介】 ,所有行動都可以得到指揮和協(xié)調,以獲得成功。任何違犯紀律的學生都必須遭到紀律處分,班主任必須遵守本人的原則。一旦你沒有遵守你的原則,那么你將成為一個沒有原則的人。在處理違規(guī)行為的過程中,不可防止地會有少數學生對處理不滿意。那時班主任應該立即開展梳理工作。這是39。法律39。和39。愛39。之間的關系。法律只不過是人類的感受。讓我們先談談法律再談人類情感。這是班主任的工作原則。班上有一名男學生。一旦他被班級干部登記,他就做出了特別強烈的反響。他認為,通過兩秒鐘的遲到,他才被班級干部列入黑名單。我覺得班上的紀律太嚴格了。我甚至強烈要求轉學到其他班級。我處理了他的違法行為在這個過程的當晚,我讓他出來談論認識形態(tài)的指導。通過一個漫長的會談后,我沒有征詢過他。在抱歉的情況下,他本人主動向紀律干部承認錯誤。鑒于他的進步,我后來嘗試了他的干部值班。結果,他成功地在課堂上組織了幾次大型課堂活動。由于對紀律不滿意,他積極參與維持班級紀律。班主任,班干部和學生之間的關系就像把手,支架和布料。沒有支撐的好手柄不管如何也無法支撐天空。為了培養(yǎng)如此一個班干部,我做到了這一點。1培養(yǎng)競爭認識。每個學期,我們都會組織班級干部,讓他們互相監(jiān)視,互相學習,輪番治理。在這種氣氛中,班干部的工作特別敬業(yè),特別認真負責。我把自習班分配給了班級干部,要求他們組織講座,聽寫和聽寫。通過這種方式,建立了才能和聲望。每次學校舉辦大型活動時,我也讓他們競爭工程負責人。從籌劃,組織,爭吵到競賽,他必須跟上它。2
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