20xx班主任的班級管理藝術通用(編輯修改稿)
2025-03-30 05:01 本頁面
【文章內容簡介】 ，所有行動都可以得到指揮和協(xié)調，以獲得成功。任何違犯紀律的學生都必須遭到紀律處分，班主任必須遵守本人的原則。一旦你沒有遵守你的原則，那么你將成為一個沒有原則的人。在處理違規(guī)行為的過程中，不可防止地會有少數學生對處理不滿意。那時班主任應該立即開展梳理工作。這是39。法律39。和39。愛39。之間的關系。法律只不過是人類的感受。讓我們先談談法律再談人類情感。這是班主任的工作原則。班上有一名男學生。一旦他被班級干部登記，他就做出了特別強烈的反響。他認為，通過兩秒鐘的遲到，他才被班級干部列入黑名單。我覺得班上的紀律太嚴格了。我甚至強烈要求轉學到其他班級。我處理了他的違法行為在這個過程的當晚，我讓他出來談論認識形態(tài)的指導。通過一個漫長的會談后，我沒有征詢過他。在抱歉的情況下，他本人主動向紀律干部承認錯誤。鑒于他的進步，我后來嘗試了他的干部值班。結果，他成功地在課堂上組織了幾次大型課堂活動。由于對紀律不滿意，他積極參與維持班級紀律。班主任，班干部和學生之間的關系就像把手，支架和布料。沒有支撐的好手柄不管如何也無法支撐天空。為了培養(yǎng)如此一個班干部，我做到了這一點。1培養(yǎng)競爭認識。每個學期，我們都會組織班級干部，讓他們互相監(jiān)視，互相學習，輪番治理。在這種氣氛中，班干部的工作特別敬業(yè)，特別認真負責。我把自習班分配給了班級干部，要求他們組織講座，聽寫和聽寫。通過這種方式，建立了才能和聲望。每次學校舉辦大型活動時，我也讓他們競爭工程負責人。從籌劃，組織，爭吵到競賽，他必須跟上它。2
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