20xx班主任工作范文班主任如何教育問題學生(編輯修改稿)
2025-03-30 04:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任務。由于咨詢題學生本身的緣故，加上四周社會環(huán)境的妨礙，這決定了咨詢題學生轉化往往會出現(xiàn)反復，有時甚至一天內(nèi)就反復屢次，這就要求我們在教育工作中要有耐心，不能因一次的反復而心煩急躁。 班上有一個近視1000度的男孩黃偉杰，個子1米70多，也比擬壯實，給人感受本應該是成熟、明白事。但是他的性格卻與他的個頭不相符，平時愿意與同學斤斤計較，老師交代過的事情，他總是記不住，要咨詢好多遍，由于他愛溜號。他喜愛學語文、歷史，數(shù)學不好，英語也接近不及格邊緣，為了不讓他落伍每節(jié)課我都要提示他三遍以上不要溜號?！ ∵@一天，學習新的時態(tài)一般過去時，開課前我就告訴大家，這個單元是這冊書的重點、難點，要好好聽課別溜號。我把本人的照片精心做成幻燈片來吸引學生的留意力，但是我剛用我的周末活動引入新知，全班同學都在熱情高漲的議論著時。黃偉杰卻低著頭、聚精會神的在忙些什么，我悄悄走到他四周，發(fā)覺他在做上節(jié)課數(shù)學老師發(fā)的篇子，我非常生氣心想班主任的課都敢干別的，太大膽了，剛要發(fā)火。忽然他認識到什么似的抬起頭，當他對上我嚴峻的眼神，他不好意思的聳聳肩，推推他的眼鏡，一副預備挨批的表情。事實上他是一個挺聰明的小孩，只是自制力太差，性格比擬執(zhí)拗，愿意我行我素。想到這，我沒有批判他，卻示意他聽課。他讀明白了我的眼神，開場聽起課來。一會，對話表演到了，他舉起發(fā)言，雖說得不流暢，但我依然表揚了他?！ ⊥ㄟ^一系列的操練，我認為80％的學生明白得了這個時態(tài)。接著 我讓學生們造句，我尋找一名中下等生，假如他/她們會了，根本就都理解了。這時我又看見黃偉杰低著頭，我剛剛壓下去的火又一下子竄上來，我大
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