20xx年第二學(xué)期德育處工作參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-03-30 04:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 往停留在口頭上，比擬模糊。而采納表（三）以后，能夠比擬客觀公正詳細(xì)地評(píng)出年段工作的優(yōu)劣，同時(shí)，也使段長們對(duì)工作目的工作方向和工作重點(diǎn)有了確切的把握?！ ”恚ㄋ模楦卑嘀魅卧驴荚u(píng)。這是對(duì)以往副班主任常規(guī)治理月考評(píng)的軟性補(bǔ)充。通過此表的評(píng)估，能夠使副班主任明確努力方向，加快提高本身的素養(yǎng)，促進(jìn)其專業(yè)開展和業(yè)務(wù)才能的提高?！ ×硗猓恚ǘ┲帘恚ㄋ模┒荚黾恿嗽u(píng)比的環(huán)節(jié)和層次，分別有自評(píng)、互評(píng)、段長或樓長和德育處評(píng)等幾個(gè)方面。可能會(huì)增加復(fù)雜程度，不妨一試，假如過于繁瑣而妨礙效果，能夠在施行過程中修正?！ ‖F(xiàn)就表（二）的操作略作解釋。 ?。?）治理難度系數(shù)?？紤]到各個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，在分班或某個(gè)班主任接手該班時(shí)，本身的底子就相對(duì)薄弱，后進(jìn)生相對(duì)集中，轉(zhuǎn)化難度大，對(duì)這類班級(jí)的班主任，理應(yīng)給予確信和承認(rèn)，確信他們的辛勞，承認(rèn)他們的奉獻(xiàn)?！ 。?）關(guān)愛學(xué)生。這是一個(gè)非常虛又非常實(shí)在、非常迫切的咨詢題。說它虛是由于屬理念、情感的和倫理范疇，往往缺乏明確的考核指標(biāo)。說它實(shí)在和迫切，是由于它是教育的本質(zhì)和真理，缺少了愛和關(guān)心，就不能成為真正意義上的教育。 ?。?）教育方式。人性化治理、和諧友善。鼓舞引導(dǎo)，熱情友好，春風(fēng)化雨，回絕粗暴和簡單，更不能打罵、挖苦、挖苦、嘲笑...... （4）家校聯(lián)絡(luò)。嚴(yán)格恪守學(xué)部對(duì)家校聯(lián)絡(luò)方式、途徑、時(shí)間、次數(shù)等項(xiàng)詳細(xì)規(guī)定，實(shí)在改良態(tài)度，尊重家長，與家長友好相處，共同教育小孩?！ 。?）班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在班集體內(nèi)弘揚(yáng)正氣，確立正確的言論導(dǎo)向，建立公平正義，安定有序，人人發(fā)奮，朝氣蓬勃，富有生命活力的成長環(huán)境。不斷加強(qiáng)班集體的凝聚力。 ?。?）崗位責(zé)任。保質(zhì)保量完成學(xué)部、年段，德育處交給的工作任務(wù)，反響敏捷、雷厲風(fēng)行，崇尚一流，回絕平凡，回絕不作為，準(zhǔn)時(shí)到崗，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作。勇挑重?fù)?dān)，以校為家，愛生如子?！ 。?）團(tuán)隊(duì)精神。自覺融入群體，富有親和力，構(gòu)建利益共同體，構(gòu)成合力，齊抓共管，優(yōu)勢互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)互助，資源共享?！ 。?）平安認(rèn)識(shí)。重中之重，平安重于泰山，未雨綢繆，防患于未然。平安防備不流于方式，細(xì)致扎實(shí)，生存第一，生命第一?！ 。?）主題教育。充分利用班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)會(huì)、座談會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、參觀訪咨詢、?？鍒?bào)、征文演講等各種方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)
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