20xx教導處范文教學經驗交流材料教學，在摸索中前行(編輯修改稿)
2025-03-30 04:45 本頁面
【文章內容簡介】 大方，栩栩如生，三筆字的水平也有大幅度的提高。在信息技術迅猛開展的今天，為使老師緊跟時代潮流，提出了用課件上一堂好課的要求，多數老師能制造幻燈片，許多老師制造的課件精巧，聲音、畫面生動引人，能較好地效勞于教學，為鍛煉老師們各方面的才能，分學期開展了才藝表演、說課大賽、專業(yè)知識測試、綜合知識競答、理論知識競賽、素養(yǎng)競賽模仿練兵，演講競賽等多種活動，促進老師自覺學習相關的業(yè)務知識，不斷提高綜合素養(yǎng)。集體備課落到實處。隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，我校近五年來招聘錄用了四十多名青年老師，占全校職工總數的60%左右，但走上工作崗位后，發(fā)覺他們程度參差不齊，要想從站上講臺到站穩(wěn)講臺，再成長為一名優(yōu)秀老師，骨干老師非一日之功，因而需要邊教邊學，和學生一起成長。但我們充分相信每一位老師，一般實行大循環(huán)制度，沒有特別情況，老師從一年級帶到六年級，通過一輪的教學，老師們對整個小學階段的知識體系會理解的更明晰，哪個年級段應到達怎么樣的要求會了然于心，不管再接那個年級會更加得心應手。那么在起步階段就需要充分發(fā)揮教研組的作用，在集體備課上下功夫，每一章節(jié)在個人初備的根底上，同年級老師共同討論，確立教學目的，重點、難點，分析教材及學生學習特點，闡述教法和學法。大家一起設計教學程序，提出教學建議，討論可預見性咨詢題，制定對策，互相啟發(fā)，如何創(chuàng)設情景，展現(xiàn)教學內容，設計新穎有趣的練習，拓展學生外延性知識。每次集體備課都有記錄，重點是大家討論的過程。通過集體備課，青年老師加深了對教材的理解，特別快熟悉了課堂常規(guī)，掌握了多種教學技巧，對教學方法的運用越來越嫻熟自如。 教研活動扎實有效。為使青年老師盡快提高實際授課水平，校領導一直把聽課、指導作為常規(guī)工作和主要工作。有推門聽課，跟蹤聽課，聽過關課、起始課等多種方式，聽后必不可少的是與老師的交流、反應、點評、指導。一步步引導老師首先講清知識點，突出重點，打破難點，然后向課堂生動引人，簡約高效過渡，進而向創(chuàng)設情景，寓教于樂，教育無痕的境地提升。除此之外，充分發(fā)揮老老師及骨干老師的作用，除平時的傳、幫、帶以外，每學年至少集中為青年老師上一次公開課，骨干老師不管是對教材的處理，課堂氣氛的調控，和諧師生關系的營建，循循善誘、耐心細致的引導，豐富生動、魅力無窮的語言等都值得青年老師學習。在此根底上開展大型的青年老師大講賽活動，老師們個個精心預備，為巧妙的引題絞盡腦汁，為學生的主動參與，自主探究創(chuàng)設情景，教學語言一句句琢磨，教學設計一次次
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