20xx教導(dǎo)處范文名師帶動(dòng)工程實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-03-30 04:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要研究討論課堂教學(xué)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，探究施行課堂教學(xué)的新途徑、新方法，結(jié)合素養(yǎng)教育的推進(jìn)，開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究；要督導(dǎo)教學(xué)，并經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)青年老師提出意見(jiàn)和建議，指導(dǎo)青年老師開(kāi)展課堂教學(xué)改革，協(xié)助他們不斷提高教育教學(xué)才能；要定期組織青年老師開(kāi)展課題研究，提升他們的理論水平和科研才能；到達(dá)在任期內(nèi)“帶一支隊(duì)伍、抓一批工程、出一批成果”的目的。 “名師講壇”，體驗(yàn)名師成長(zhǎng)軌跡。 為了讓青年老師拉近與名師的心理間隔，能夠開(kāi)設(shè)“名師講壇”活動(dòng)，讓名師向老師們講述本人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過(guò)與名師零間隔的接觸，大家透過(guò)名師的光環(huán)，看到了一個(gè)平凡而又不平凡的老師成長(zhǎng)的甜酸苦辣，看到名師對(duì)人生價(jià)值的領(lǐng)悟，在大家面前的是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的立體的人，而不是高不可攀的偶像。通過(guò)開(kāi)誠(chéng)布公的溝通，讓青年老師充分體驗(yàn)名師不懈追求的成長(zhǎng)軌跡，激發(fā)青年老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，對(duì)人生的坐標(biāo)開(kāi)場(chǎng)新的定位，促進(jìn)青年老師專業(yè)開(kāi)展的內(nèi)需和動(dòng)力。 “名師帶徒制”，構(gòu)成老師培養(yǎng)梯隊(duì)。 由我校名師擔(dān)任導(dǎo)師，負(fù)責(zé)對(duì)骨干老師和青年老師進(jìn)展指導(dǎo)，強(qiáng)化“傳、幫、帶”。帶教引領(lǐng)過(guò)程中，要求做到“四個(gè)結(jié)合”，即集中培訓(xùn)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合；業(yè)務(wù)指
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