20xx教學工作參考總結初三家訪工作參考總結(編輯修改稿)
2025-03-30 04:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學生的情況整理好，歸納學生平時的一般情況、特別表現(xiàn)以及其他家訪事宜，精心選擇需要給家長看的材料。比方：就理解學生成績下降的緣故做一次家訪，這個學生事實上特別努力，但是根底特別差，或學習方法不當，或家庭緣故成績不斷無法提高，以一種找緣故、尋出路為主導思想做一次家訪等等。例如近一段時間，好多農(nóng)村同學上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績下降。通過家訪明白，近期農(nóng)村在競選村主任，許多同學的家長忙于此事，忽略了對小孩的監(jiān)管，同時他們的工作妨礙了小孩的正常休息。我們班級王強同學不但上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績下降，而且身上還有濃濃的香煙滋味，原來，王強的爸爸生病，王強同學晚上替他爸爸看村委會辦公室。通過家訪，讓家長明白近期小孩在學校的表現(xiàn)，把咨詢題向家長攤開，征求家長意見，尋出處理方法，家長都會適當處理，各種不正?，F(xiàn)象都特別快會消失?！ ∠议L、學生的畏懼、擔憂和抵觸心理，做家長、學生的朋友 特別多學生，害怕老師家訪，尤其是學困生，更害怕老師家訪，他們認為班主任家訪確實是告狀，本人學習沒學好，又讓班主任找到家，特別丟家人和本人的面子。我們班級王小虎同學就如此對我說：“王老師，請您不要找我爸爸，否則，我就退學?！币恍┨乩募议L，由于四周鄰居都明白本人的小孩成績差，淘氣搗蛋，班主任家訪誤使他們認為本人的小孩一定是在學校干了什么壞事，班主任找上門來了，搞得本人在四周群眾中威信降低，從而抵觸家訪。為此，首先，我在班會上屢次說明家訪的目的。其次，課下談心，說明家訪的意義，分析產(chǎn)生擔憂和畏懼緣故等多種方法，協(xié)助學生消除不必要的擔憂和畏懼，讓他們明白，家訪不是告狀，而是和家長溝通，理解他們長處和優(yōu)點，以及在哪些方面的欠缺，如此班主任和家長一方面共同協(xié)助他改掉缺點，發(fā)揚長處，另一方面也能起到監(jiān)催促進作用，以更快地使其獲得進步。通過談心，理解學生的家庭情況，理解家長的性格、脾氣、愛好等，在家訪前先想象學生家長對本人的態(tài)度，和家長尋找共同語言，設法和家長交朋友，在和家長的交談中，妨礙、改變家長的一些不正確的觀點，讓他們理解、理解本人的小孩。我們班級的王欣怡同學，老老實實，平時不言不語，連下課都特別少離開坐位，值日認真，作業(yè)工整，智商較高但學習成績一般。我想家訪，班長王玉山悄悄告訴我，王欣怡爸爸不近情理，不好接近，原來她的小學班主任到她家去都被她爸爸攆走了，勸我別去。通過和王欣怡同學交談得知，她的爸爸、媽媽都不識字，姐妹四個，她們家特別窮，她的爸爸、媽媽害怕別人笑話而特別少和別人來往，她的爸爸喜愛喝酒后在門口吹笛子。掌握了這個情況后，我在四月底的一個晚上，在同學的指點下，單獨一人以一個過路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來，他的笛子吹得雖好，但是他不識譜。我們從笛子談到曲譜，從曲譜談到知識，從知識談到小孩。我被他接受了。原來，他們認為女小孩念書多了沒有用，反正是人家的人。他們不但不支持王欣怡讀書，還預備讓她外出打工呢!通過屢次家訪，我將面臨輟學的王欣怡同學留了下來。如今王欣怡同學已經(jīng)在淮南三中高二(2021)班就讀。她考取三中后在給我的信中說：沒有王老師的家訪，就沒有三中的王欣怡......。通過家訪，我和王欣怡同學的家長成了知音朋友?！ 《⒓以L的施行 注重第一次家訪 班主任第一次和家長交流要心平氣和，以一張笑臉相迎，在鄰居面前，應該將小
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