20xx小學(xué)課改論文(編輯修改稿)
2025-03-30 04:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”進(jìn)展討論。我們?cè)谛〗M內(nèi)暢所欲言，通過揣摸同伴們第一次勸那個(gè)“溺水者”扔掉銅錢，那個(gè)“溺水者”的心理方法和第二次勸他扔掉銅錢保命，他的心理活動(dòng)及情景分析，逐步理解了人物性格特點(diǎn)，理解了寓言的深化寓意。進(jìn)而明白人世間有比金錢更值得珍惜的東西，為了金錢而放棄生命是愚蠢的?！案咝дn堂”我們學(xué)會(huì)了質(zhì)疑，我們學(xué)會(huì)了合作，我們學(xué)會(huì)了驗(yàn)證，我們得到了充分展示自我的空間，我們會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自我和別人。真正享受著課堂的民主、自由與歡樂?？傊?，今日之課堂不同他日之課堂，我們不在是知識(shí)的容器，而逐步成為知識(shí)的生發(fā)器，我們沐浴在課改的春風(fēng)里，感受著老師的激情與真愛，我們的內(nèi)在潛力、制造激情得到最大限度的激發(fā)，我們享受著學(xué)習(xí)的歡樂。老師評(píng)語：讀完這篇小論文，我深切地感遭到課改給學(xué)生帶來的全新體驗(yàn)。高效的課堂，無疑是達(dá)成輕負(fù)高效的有力保障。民主、開放，讓“新疑心主義”生根的課堂，能夠讓學(xué)生的思維開花，讓創(chuàng)新結(jié)果。值得慶幸的是，我們的努力沒有白費(fèi)，這篇小論文的作者已經(jīng)學(xué)會(huì)了用本人的大腦獨(dú)立思維，去分析，去欣賞，去感悟，且構(gòu)本錢人的見解。如畫面一，小作者剪裁了一堂生動(dòng)真實(shí)的語文課——《一個(gè)如此的老師》的教學(xué)實(shí)例，寫出了新課改培養(yǎng)人文精神的真理——科學(xué)精神是現(xiàn)代人的必須。畫面二，《甘羅十二為使臣》的課本劇表演，更是對(duì)課改本質(zhì)的深切展現(xiàn)，老師已經(jīng)退入“幕后”，而學(xué)生成了課堂真正的主宰，成了導(dǎo)演，成了演員，成了評(píng)委，這本身確實(shí)是一個(gè)飛躍式的提高。畫面三，《吾腰千錢》的課例選擇，小老師組織的“小組合作探究”，把對(duì)古文寓意的深化理解融進(jìn)小組的討論、交流、辨析及認(rèn)知升華中，更凸顯了學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的提高所帶來的課改新氣象。總之，小作者對(duì)材料的剪裁還算得體，能讓人有所感悟，遭到啟迪，但也有不盡如人意之處，對(duì)老師安排教學(xué)的“良苦用心”體悟不到位。這可能是年齡的緣故吧，學(xué)生受認(rèn)知所限思慮還不周全，但畢竟寫的較真實(shí)、較有思想，這已難能可貴了。篇三：小學(xué)課程改革論文在夾縫中求生——尋求“傳統(tǒng)評(píng)價(jià)機(jī)制”與“素養(yǎng)教育”的切合點(diǎn)巖口鋪中心完小唐益平素養(yǎng)教育理念在我國教育大地上已經(jīng)要求了特別多年了，隨之而來的是一股新課程改革的浪潮。在當(dāng)今教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)之中，有特別多人在這種觀念和思想的突變之中還沒有轉(zhuǎn)過彎來，找不到向前的、適宜新時(shí)代的步伐，或畏縮在“穿新鞋走老路”方式之中，或彷徨于“不得法”的困惑里。確實(shí)，在新的教學(xué)思想的不斷涌入，而主體評(píng)價(jià)機(jī)制相對(duì)落后的特別情況下，一方面老師要融入素養(yǎng)教育、新課改的的大流，另一方面又要結(jié)合實(shí)際，照顧到升學(xué)以及各級(jí)統(tǒng)考的壓力，這使老師們難以取舍。如何找到一個(gè)適宜途經(jīng)，使得“魚”和“熊掌”能得兼，這是當(dāng)前我地區(qū)老師首當(dāng)考慮的征詢題。筆者認(rèn)為，這個(gè)途經(jīng)應(yīng)該確實(shí)是素養(yǎng)教育與傳統(tǒng)教育的一個(gè)有機(jī)切合點(diǎn)。新課程體系教學(xué)，要求小學(xué)語文教學(xué)必須在課程目的和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)
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