【文章內(nèi)容簡介】 感到可惜，但是本人對(duì)飛往北方開始有些動(dòng)搖。從鴨子離開鴿群的表現(xiàn)可以看出，“鴨子嘆了一口氣，還往下看了好幾眼”?！把劾锪⒓闯錆M了淚水”？從中你感遭到了什么？（由于它害怕，它害怕飛往北方的途中會(huì)遇到各種各樣的危險(xiǎn)和困難。我從中感遭到鴨子的害怕與懦弱，預(yù)感到到它可能飛不到北方就會(huì)放棄。）“我們下去跟他們玩玩吧”，當(dāng)聽到大雁說“我們的路程還遠(yuǎn)得特別呢”又說“我們什么時(shí)候才能有個(gè)家啊”，你感遭到了什么？（感遭到鴨子特別貪玩，特別貪圖安逸享受，但礙于大雁的執(zhí)著，本人仍然勉強(qiáng)堅(jiān)持跟隨大雁往前飛。）5. 當(dāng)大雁聽到鴨子害怕北方飛酷寒時(shí)，對(duì)鴨子說“我聽見你的聲音里缺乏勇氣了。那地點(diǎn)我們的爸爸和媽媽不是已經(jīng)去過了嗎？他們?nèi)ミ^了，我們還怕什么？”當(dāng)聽到鴨子懷戀南方是平和時(shí)，又對(duì)鴨子說“南方在我們小的時(shí)候是好的，但是北方關(guān)于我們今后的成長更好”，從這兩句話你看出大雁具有如何樣的性格的特點(diǎn)？（大雁頭腦清醒，富有勇氣，對(duì)事物具有準(zhǔn)確的推斷才能，對(duì)今后具有長遠(yuǎn)的打算），大雁本人飛到了北方，到達(dá)了那個(gè)大海洋，和兄弟姐妹們過上了勤勞的但是自由的生活；而鴨子卻被獵人豢養(yǎng)起來成了現(xiàn)在的鴨子，你對(duì)這個(gè)結(jié)局感到意外嗎？ （不感到意外，不同的性格注定了他們不同的結(jié)局，如此的結(jié)局是必定了。）五、布置作業(yè)同學(xué)們課下考慮這那么童話中是大雁和鴨子各自具有如何樣的性格？你喜歡誰？請同學(xué)們互相說說本人的觀點(diǎn)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步理解了童話中大雁和鴨子的不同性格，你比較喜歡誰呢？請說說你的理由。（指明學(xué)生答復(fù)，先讓學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，然后教師進(jìn)展補(bǔ)充總結(jié)。）二、重點(diǎn)征詢題深化探究1．探究大雁和鴨子的性格和形象價(jià)值。（大雁性格：童話中的大雁僅僅比鴨子早出世七天，但是卻具有鴨子不具有的許多優(yōu)秀品行，他有見識(shí)有主見、頭腦清醒，有長遠(yuǎn)打算，能正確地規(guī)劃本人的今后，同時(shí)具有鴨子身上所沒有的勇氣與毅力，因此最終獲得了成功，找到了本人理想的生活環(huán)境，過上了勤勞的但是自由的生活；鴨子盡管晚出世七天，但卻十分幼稚，盡管勉強(qiáng)跟隨大雁確立了飛往北方的人生目的，但是他生性貪圖安逸享樂，且懦弱、害怕、立場不夠堅(jiān)決、遇事容易動(dòng)搖，因此最終沒能飛到北方的大海，就做了獵人的俘虜，過上了依賴別人，但沒有自由的生活，成了不會(huì)飛的鴨子。）2．這那么童話告訴我們什么樣的道理？請同學(xué)們之間互相討論。先讓學(xué)生本人考慮，互相交流，然后教師明確補(bǔ)充。留意要暢所欲言，答案不缺完全一致。參考答案：做什么事情都要堅(jiān)持到底。大雁堅(jiān)持到底了，就得到了每天的自由，能和許多兄弟姐妹在一起玩耍；鴨子特別貪玩、特別懶惰，最后就沒有自由了，而且連飛的本領(lǐng)都不會(huì)了。我覺得大雁飛到北方去的路上，一定也有特別多困難，但是，大雁堅(jiān)持不懈，不怕冷、不怕累、不怕寂寞，最后，它終于飛到了北方的大海邊。鴨子不會(huì)飛了，也見不到大雁了，它一定特別后悔，但是，后悔有什么用呀？我可不想做后悔的事情，因此，我要向大雁學(xué)習(xí)，有目的就要堅(jiān)持努力，堅(jiān)持不懈，不偷懶、不怕困難，最后一定能到達(dá)本人的目的。三、寫法討論探究本文最典型、最精彩語段的寫作技巧，以促進(jìn)學(xué)生的寫作。1. 精彩的對(duì)話描寫本文大量的篇幅描寫了大雁和鴨子，鴨子和鴿子，以及獵人夫妻之間的對(duì)話，生動(dòng)傳神地刻畫了大雁和鴿子的形象。它們的性格特點(diǎn)都是由這些精彩的對(duì)話塑造的。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詳細(xì)對(duì)話進(jìn)展分析。2. 鮮明的比照手法童話中，大雁和鴨子的形象，構(gòu)成了鮮明的比照，一個(gè)見識(shí)廣博、頭腦清醒，有膽識(shí)、有毅力、有追求；一個(gè)是幼稚可笑、經(jīng)不住誘惑，而又懦弱貪圖安逸。兩相比照突出了童話的寓意。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詳細(xì)情節(jié)進(jìn)展分析。四、課堂寫作小練習(xí)請學(xué)習(xí)童話中精彩的對(duì)話描寫，寫一段本人與爸爸或媽媽的對(duì)話。語言要能突出人物的性格。五、作業(yè)布置完成課文后面的標(biāo)題，課下同學(xué)間交流。【板書】大雁：到達(dá)北方—————————認(rèn)準(zhǔn)目的、堅(jiān)持到底南方北方鴨子：中途被捉—————————?jiǎng)訐u猶豫、懦弱貪安【教學(xué)反思】本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀大雁和鴨子的對(duì)話中學(xué)會(huì)分析二者的性格，進(jìn)而理解童話認(rèn)準(zhǔn)目的、堅(jiān)持到底就一定可以獲得成功的道理。在打破這一重點(diǎn)上比較到位。但在課堂寫作練習(xí)時(shí)有些匆忙倉促，不能對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)展即時(shí)點(diǎn)評(píng)。篇三：大雁與鴨子 (2)4大雁與鴨子【教學(xué)目的】1. 知識(shí)與才能：掌握積累文中出現(xiàn)的生字和詞語，理解兒童作家嚴(yán)文井的創(chuàng)作，正確理解童話故事的寓意。2. 過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，然后合作探究學(xué)習(xí)課文。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)大雁認(rèn)準(zhǔn)目的，堅(jiān)持到底的可貴精神。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 讀準(zhǔn)字音，以恰當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀大雁和鴨子的對(duì)話，準(zhǔn)確把握大雁和鴨子的形象。2. 反復(fù)朗讀，通過交流探究，準(zhǔn)確地把握這那么童話故事的寓意。3. 體會(huì)本文精彩的對(duì)話描寫，把握對(duì)話對(duì)塑造人物形象的作用?！菊n時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第1課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們見過大雁和鴨子嗎？誰能說說這兩種動(dòng)物的區(qū)別？（學(xué)生：見過。大雁是野生的，飛得比較高，比較遠(yuǎn)；鴨子是家養(yǎng)的，模樣肥碩，飛不起來。）那么，同學(xué)們知不明白，為什么大雁飛的又高又遠(yuǎn)，而鴨子卻飛不起來？（學(xué)生沉默不語）今天，我們就聽聽嚴(yán)文井爺爺給我們所講的有趣故事吧！你一定會(huì)找到答案。二、檢查預(yù)習(xí)情況干涸啄食 尥蹶子寒噤 澤 寂寞 彷徨．．．．．答案： h233。zhu243。li224。o juěj236。n zhǎoj236。 m242。 p225。i hu225。i干涸：指(河道、池塘等)沒有水了。寂寞：孤單冷清。馴良：解釋和順仁慈；制服和氣。彷徨：指在一個(gè)地點(diǎn)來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回浮動(dòng)