【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同用處，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字處理生活中的一些實(shí)際征詢題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。如此不僅激發(fā)了小孩對(duì)數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了小孩積極關(guān)注四周事物的情感態(tài)度?！　”敬位顒?dòng)主要是讓小孩學(xué)會(huì)記錄的方法。因而在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。如何樣玩。抓玩具。猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想方法，成為課堂的主體，老師在引導(dǎo)時(shí)交代明晰記錄單記錄不僅本人能看明白，也要讓別人看明白。讓小孩帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由因而大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)屢次使用過記錄表了因而這次也不例外小孩對(duì)記錄表格特別熟悉。讓小孩玩看誰抓得多的游戲，小孩通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)展觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的視力快誰的動(dòng)作速度快，如此讓小孩感遭到了數(shù)字的奇異和有趣，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。由于數(shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，小孩能夠進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感遭到運(yùn)用數(shù)字的歡樂，從中也加強(qiáng)了小孩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心?！　≡谧詈蟮牟虏驴粗形覀冇钟X察了新的征詢題如：老師抓了28個(gè)我如何抓了8個(gè)等征詢題值得小孩們進(jìn)一不去考慮。因而我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓小孩接著去探究覺察?！　⌒“鄶?shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)　　活動(dòng)目的：　　明白相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系　　開展幼兒的比擬才能和思維的靈敏性。　　活動(dòng)預(yù)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾?！　』顒?dòng)過程：　　導(dǎo)入活動(dòng)　　“一些小朋友他們今天特別歡樂，小朋友們想不想明白他們是誰?。俊薄八麄兪菙?shù)字小朋友，由于他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看?。俊薄　〕鍪緢D片　?。?） 老師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住如此的房子？”　?。?） “如今讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是如何住的?！薄　。?）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念?！　±蠋煟骸皵?shù)字們見小朋友們來了都特別的歡樂，因而都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。如今我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?！薄　。?）逐一向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的理解“相鄰”這個(gè)概念　?。?）介紹完后提征詢幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)　　發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用按照數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步理解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。　?。?）老師：“如今有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛的圖形。如今我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”　?。?）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親身進(jìn)展演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒本人覺察相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系?！　〕鍪鞠噜彅?shù)填空卡，進(jìn)展一場(chǎng)小競(jìng)賽。　　“如今數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場(chǎng)小競(jìng)賽，看誰能又快又精確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一仍然少一?！毙“嘟贪浮段剐?dòng)物》6　　活動(dòng)目的：　　模擬各種動(dòng)物的行進(jìn)方式　　理解常見動(dòng)物的食物　　認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的有關(guān)的漢字　　活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾、各種動(dòng)物愛吃的食物、相關(guān)的識(shí)字卡　　活動(dòng)過程：　　請(qǐng)幼兒回憶本人的已有的經(jīng)歷，說一說小動(dòng)物愛吃的食物。　?。▲B吃什么？（蟲子、糧食、葉子……答案不是唯一的）　　――小狗吃什么？（骨頭、剩飯……）　　――小牛吃什么？（青草、玉米……）　　…………　　出示動(dòng)物頭飾和各種動(dòng)物食物，讓幼兒本人選擇動(dòng)物頭飾之后去選擇該動(dòng)物愛吃的食物，由其它小朋友推斷他選擇的是否下正確?！　∵^渡：小朋友真棒，明白小動(dòng)物都喜愛吃什么，那么你們明白小動(dòng)物是如何去尋找食物的呢？　　嘗試模擬各種動(dòng)物的行動(dòng)方式　　――與幼兒討論各種動(dòng)物的行動(dòng)方式。師：小動(dòng)物如何才能去吃到東西？（如毛毛蟲爬行，跳著去吃東西）　　――老師站開一段間隔，手拿一個(gè)“果子”，請(qǐng)幼兒上臺(tái)，假裝是毛毛蟲趴在地面上，爬到老師面前吃“果子”。　　――老師設(shè)置幾種動(dòng)物，如：小兔隊(duì)、毛毛蟲隊(duì)。喜愛哪一種動(dòng)物的幼兒就到這一組來排隊(duì)?！　〃D―把各種“食物”分放在離幼兒有一段間隔的置物籃中，請(qǐng)幼兒逐一以本隊(duì)小動(dòng)物的行動(dòng)方式前去吃“食物”（如：毛毛中爬動(dòng)、小鳥飛、兔子跳、猴子左右腳張開屈膝走、魚游、大象卷鼻子），進(jìn)展往返游戲?！　〃D―交換隊(duì)伍，幼兒嘗試扮演其他動(dòng)物?！　∵^渡：小朋友學(xué)得確實(shí)不錯(cuò)，那么你們想不想認(rèn)一認(rèn)這些字呀？看看哪些小朋友成了認(rèn)字大王！　　巧認(rèn)字　　――老師先出示實(shí)物，再出示要認(rèn)的漢字，請(qǐng)小朋友跟讀?！　€(gè)別幼兒認(rèn)讀，漢字再現(xiàn)?！　〃D―請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，去選擇與本人有關(guān)的漢字（如戴兔子頭飾的幼兒可選擇“兔”字，也可選擇“草”字，但必須大聲地讀出來。戴小雞頭飾的幼兒可選擇“雞”字，也可選擇“蟲”字，必須讀出聲來）?！　〃D―幼兒可本人選擇本人喜愛的頭飾，去認(rèn)識(shí)相關(guān)的字，假設(shè)不認(rèn)識(shí)或認(rèn)錯(cuò)了，其它幼兒可提示。　　――玩“毛毛中散步”的游戲，讓幼兒隨音樂做全身的放松活動(dòng)?！　渥ⅲ侯^飾：貓、狗、毛毛蟲、鳥、兔、猴、魚、象、雞　　漢字：貓、狗、蟲、鳥、兔、猴、魚、象、草　　食物：魚、蟲、桃、草、蘿卜、葉、骨頭小班教案《喂小動(dòng)物》7　　活動(dòng)名稱：　　給小動(dòng)物喂食　　活動(dòng)目的：　　初步理解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。　　學(xué)會(huì)關(guān)懷和保護(hù)動(dòng)物。　　積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的歡樂?！　W(xué)慣用語言、符號(hào)等多種方式記錄本人的覺察?！　⊥ㄟ^觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，明白一切都在變。　　活動(dòng)預(yù)備：　　課件；互動(dòng)桌；動(dòng)物小筐；食物圖片。　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　初步理解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　給小動(dòng)物喂食，并用本人的語言進(jìn)展表述?！　≡O(shè)計(jì)意圖　　老師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒