20xx九級(jí)語?文出師表教學(xué)設(shè)計(jì)精選(編輯修改稿)
2025-03-30 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 微而鄙俗。 (2)爾來“的意思是( ) A 從那時(shí)以來 B 你來 C 算來 D 從來 (3)以下句中顧“的解釋一樣的兩句是( ) A 三顧臣于草廬之中 B 顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中 C 將軍宜往駕顧之 D 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉 (4)以下句中以“的解釋一樣的兩句是( ) A 先帝不以臣卑鄙 B 一兒以日初時(shí)遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也 C 寡人欲以五百里之地易安陵 D 今以蔣氏觀之 E 吾必盡吾力以拯吾村 F 不以物喜，不以己悲 (5)不求聞達(dá)于諸侯“這句話的意思是( ) A 不謀求聽到關(guān)于諸侯的事情 B 不謀求在諸侯中做官揚(yáng)名 C 不謀求讓人明白我到諸侯那兒去了 D 不想與諸侯商量大事 (6)先帝不以臣卑鄙遂許先帝以驅(qū)馳“全句的意思是( ) A 本人特別有才能，因而先得先帝看重 B 追術(shù)當(dāng)年三顧之遇，說明忠于蜀漢的歷史緣故 C 先帝恩寵備至，本人感恩戴德 D 贊揚(yáng)先帝的知遇之恩，委婉批判后主不器重本人 2 二十有一年“中的有“同 。 3 將咨“字組成一個(gè)雙音合成詞，將三顧臣于草廬之中“縮為一個(gè)成語。 合成詞： 成語： 4 翻譯授命于敗軍之際，奉命于危難之間“。 參考答案： 1 (1)D (2)A (3)A、C (4)A、F (5)B (6)B 2 又 3 征詢 三顧茅廬 4 (略) 三、指名學(xué)生說說第7段的大意。老師重點(diǎn)講解有關(guān)詞句： 以傷先帝之明：以致?lián)p傷了先帝的知人之明。 庶竭駑鈍，攘除奸兇：讓我能用盡本人平凡的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人。庶，差不多。 四、討論征詢題。 1 北伐中原的條件是什么? 明確：南方已定，兵甲已足。 2 授命以來深化不毛“這一句表達(dá)了如何樣的思想感情?今天應(yīng)該如何樣認(rèn)識(shí)? 明確：這句話概括了作者授命以來“的心情和行動(dòng)，說明他時(shí)刻以報(bào)先帝“為念，深感使命沉重，不敢愛惜本人，努力做好北定中原“的預(yù)備工作。 五、分析第三部分的構(gòu)造層次。 板書： 六、布置作業(yè)。 背誦第三部分，預(yù)習(xí)第四部分。 課后記： 出師表教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí) 一、檢查背誦情況。 二、講讀9段。 1 學(xué)生朗讀這兩段課文，并指名講述大意。 2 老師重點(diǎn)點(diǎn)撥： 以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔：以，表示目的，譯為來“。 3 分析構(gòu)造層次。 板書： 三、歸納中心思想。 明確：本文以懇切的言辭勸告劉禪認(rèn)識(shí)必須親賢遠(yuǎn)佞，才能修明政治，從而完成興復(fù)漢室，還于舊都“的大業(yè)。 四、歸納寫作特點(diǎn)。 1 以談?wù)摓橹?，兼用抒情和記敘? 第一部分寓情于議，第二部分寓情于事，最后一部分談各方面的責(zé)任，也表達(dá)了完成先帝遺愿的決心。詳細(xì)說來有三方面特點(diǎn)。 (1)反復(fù)提及劉備的遺言、遺德“、遺詔“，在文章的重要關(guān)節(jié)無不提及先帝“，處處從先帝說起，時(shí)時(shí)提先帝遺訓(xùn)。全文僅600多字，竟先后13處提及先帝。其作用是勉勵(lì)劉禪光先帝之遺德“，深追先帝遺詔“，以完成先帝未竟大業(yè)。 (2)常從本身的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感情談起，以本人忘身憂國的一腔忠貞來作為對(duì)后主的鼓舞。 (3)處處從陛下“的帝業(yè)、聲威、聲譽(yù)著想。
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