出師表課件(編輯修改稿)
2025-04-15 00:26 本頁面
【文章內容簡介】 ： A、熟練習背誦1－2段，準備默寫 B、預習翻譯3－７段 第二課時 [教學目標] 分析課文3－5段，歸結第一部分內容；了解作者親賢臣遠小人的進步主張。 學習７段。理解諸葛亮統(tǒng)一中國的愿望，批判地繼承他“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神 理解“寓情于議”和“寓情于敘”的寫作方法 學習諸葛亮的責任感和使命感并指導自己的行為 [重點難點] 了解作者親賢臣遠小人的進步主張教具；理解“寓情于議”和“寓情于敘” [教學過程] 一、檢查默寫1－2段（2） 一人上黑板，其他在下面寫 二、分析課文3－5段 指導朗讀，要求有層次感，由學生分別讀第3第4段后齊讀第5段。 學生結合注釋，疏通文意（問題1）： 不明白的提出來大家共同解決，教師提出幾個問題抽查： 是以：痛恨： 所以： 計日而待： 良實： 親賢臣，遠小人 思考：第4兩段寫什么？第5段作者又提出了什么建議？（問題3） 師生共同分析，邊分析邊板書： 薦賢臣：宮中之事－－－先帝簡拔之臣－－－裨補闕漏，有所廣益 營中之事－－－先帝稱能之臣－－－行陣和睦，優(yōu)劣得所 提建議：親賢遠佞（正反教訓） 小結第一部分： （1）諸葛亮提出的三條建議治國大計，特別是第三條“親賢遠佞”是作者反復強調的。這三條在今天看來也是正確的。 （2）講解“寓情于議”的特點：諸葛亮談形勢，教方法，擺先帝任賢事實，引歷史經驗教訓，其目的都是希望后主能認識到必須親賢遠佞，才能修明政
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