20xx初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-03-30 02:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 腳與蓋郵戳都有類似的動(dòng)作內(nèi)含，都含有用力和下?lián)舻某煞?，至于其它意義則特別容易順理成章地被推出。類似如此的情況在英語(yǔ)詞匯中還有特別多。比較法是指關(guān)于某一個(gè)單詞而言，我們?cè)诮?jīng)歷它的時(shí)候應(yīng)該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化方式一起拿來(lái)經(jīng)歷，由一般到特別，由已經(jīng)明白推未知，如此就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其詳細(xì)用法和區(qū)別所在。
關(guān)于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)講，假設(shè)他的英語(yǔ)單詞可以做到望文生義、見(jiàn)形知音的話，可以說(shuō)他已經(jīng)具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個(gè)靈敏的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。靈敏的頭腦可以使一個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中做到舉一反三，悟出規(guī)律，勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以連續(xù)和提高。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯這五種英語(yǔ)的根本功，聽(tīng)的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī)，而在于如何戴、戴多長(zhǎng)時(shí)間。有些人是鴨子聽(tīng)雷，只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦。有些人只有三天的新鮮勁兒，過(guò)段時(shí)間就不知耳機(jī)放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們留意克服。聽(tīng)講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，如此會(huì)給說(shuō)打下一個(gè)特別好的根底。本人的風(fēng)格確實(shí)是首先從摹仿中得來(lái)的。
說(shuō)是與聽(tīng)親切聯(lián)絡(luò)的，但是它的要領(lǐng)卻與聽(tīng)恰恰相反∶它在于你敢不敢張開(kāi)你的嘴，大聲地、哪怕是錯(cuò)誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多，英語(yǔ)讓你所犯的錯(cuò)誤就會(huì)越來(lái)越少。聽(tīng)和說(shuō)都需要留意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時(shí)的不斷積累中來(lái)的。聽(tīng)和說(shuō)的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)為根底，只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才可以保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語(yǔ)。
讀的關(guān)鍵在于“騰躍”，在于你敢不敢跳過(guò)你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語(yǔ)學(xué)習(xí)則表達(dá)出了一個(gè)人的膽識(shí)和魄力∶在跳讀的開(kāi)始階段，你可能會(huì)遇到意想不到的阻力和打擊。但是假設(shè)你堅(jiān)持做了，而且做到底了，英語(yǔ)就會(huì)給你以應(yīng)有的報(bào)答。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過(guò)的文章時(shí)，你就會(huì)驚喜地覺(jué)察你就象一個(gè)地道的美國(guó)人在茶余飯后悠閑地讀著報(bào)紙。
因此跳讀也要具備一定的條件和純熟程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對(duì)的。至于詳細(xì)條件是什么、需要到達(dá)什么樣的純熟程度，則需要我們本人在閱讀實(shí)踐中結(jié)合本人的情況
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