20xx關(guān)于植物的作文_百分網(wǎng)精選(編輯修改稿)
2025-03-30 02:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理2文章將…寫得細致入微2語言爽朗明快，富有情趣。2大量采納生活中的口語，使文章更顯自然親切。作文結(jié)尾：結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深化，耐人尋味。以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。如此便使文章前后照應(yīng)，首尾連接，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章委婉的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連接，一氣呵成。對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地提示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。文章最后提示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。1雖為一件小事，但作者卻描繪得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。1故事雖平凡，感情卻真誠、充分、感人。1文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感受。1結(jié)尾以…點明中盡，委婉雋永，意味深長?？傇u：文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫?！泻蠈嶋H，包含著樸素而深化的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜歡之情。全文層次明晰，語句流暢。事例表達生動、詳細、興趣性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。文章前后連接，構(gòu)成完好的形象。文章語言清新爽朗，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清新，構(gòu)造獨特合理。文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動詳細，不失為一篇佳作。特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。1文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。1詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。1全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。1全文語言生動精確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了歡樂樂園，令人眉開眼笑。1全文粗淺易明白，興趣性強。1全文眉目明晰，生動緊湊，興趣性強。1留意觀察詳細事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處。1文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長運用打比方的手法，使文章生動詳細1文章內(nèi)容新穎，構(gòu)造合理，流暢連接，自然通達。本文取材真實生活，選材恰當，特別有新意，段落明晰，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。2全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。2本文語言盡管并不華美，但卻極為精確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。2文章的構(gòu)造簡約合理，作者對原文的理解也十分深化透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。2這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇異，語言生動爽朗。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。2文章按事情開展的順序，記敘了…的事，語言比擬流暢，層次較明晰，自始自終顯得其樂融融。2全文節(jié)拍明快，語言清新，不斷洋溢著詼諧與幽默，讀來其樂無窮。2全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真誠感人。2通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。2作者構(gòu)思巧，擅長選點展開，行文跌宕崎嶇，耐人尋味。篇三：游戲作文記得是我讀三年級時的一個下午，班主任王老師滿面笑容地向教室里走來。她一上講臺就對大家說：“告訴大家一個好音訊，下午我們來玩?zhèn)€有趣的游戲來輕松輕松一下?！薄昂冒?”聽到做游戲我們都歡樂得跳了起來。這真是一個振奮人心的音訊啊!“是玩什么游戲呢?”我們都急迫地期待著。老師好象有意要讓我們焦急那樣，用眼掃視了教室一遍，才漸漸地說：“就讓我們來玩添鼻子游戲吧!”老師說著，便用粉筆在黑板中間畫了一個人頭，有眼睛、嘴巴、耳朵、頭發(fā)，確實是欠鼻子。畫好后，老師笑瞇瞇地說：“這個人頭沒鼻子可不好看，看你們有沒有人能蒙住眼睛給他添上。誰先來?”同學(xué)們都爭先恐后地舉手說：“我來!我來!我來……”彼此的吶喊聲絡(luò)繹不絕。也許是何文峰的喊聲最大，舉的手最高，老師叫他第一個上去。只見他大步流星地奔上講臺，老師讓他拿好粉筆便征詢他：“你記住鼻子的位置了嗎?”何文峰舉手點一下人頭里要添鼻子的位置，好象滿有把握地說：“記住了!”老師用一條厚布蒙住他的眼睛，然后又推他轉(zhuǎn)了三圈才說：“好，如今請你給人頭添上鼻子吧!”只見何文峰想也不想就舉手在黑板上畫起鼻子來?！肮边€未畫好大家就大笑起來，原來他把鼻子
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1