20xx五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)參考計(jì)劃5篇(編輯修改稿)
2025-03-30 01:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 內(nèi) 容:統(tǒng)計(jì) 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表 教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)統(tǒng)計(jì)表答復(fù)下列咨詢題 教學(xué)措施: 讓學(xué)生明白在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象詳細(xì)。然后依次說(shuō)明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。最后在例題和練習(xí)中,讓學(xué)生依照?qǐng)D表答復(fù)下列咨詢題,使學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表、會(huì)依照?qǐng)D表中的數(shù)據(jù)分析咨詢題,培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際咨詢題的才能并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析考慮咨詢題的適應(yīng)。第( 五 )單元 內(nèi) 容:數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)重點(diǎn): 會(huì)用抽屜原理處理簡(jiǎn)單的實(shí)際咨詢題?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn):理解抽屜原理,會(huì)用抽屜原理處理簡(jiǎn)單的實(shí)際咨詢題。教學(xué)措施: 借助教具、事物操作和畫草圖方式進(jìn)展說(shuō)理,讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)學(xué)證明的過(guò)程。 有認(rèn)識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的模型思想。引導(dǎo)學(xué)生先推斷某個(gè)咨詢題是否屬于用抽屜原理能夠處理的范疇,再考慮如何尋找隱藏在其背后的抽屜咨詢題的一般方式?！ 〉? 六 )單元 內(nèi) 容: 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)重點(diǎn):梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)成知識(shí)體系?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn):正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際咨詢題?！ 〗虒W(xué)措施:復(fù)習(xí)時(shí)注重根底知識(shí)的復(fù)習(xí),留意知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)。同時(shí)留意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展整理和復(fù)習(xí),構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。老師則加強(qiáng)反應(yīng),留意面向全體,因材施教,及時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識(shí)缺漏?！ 【?、教學(xué)時(shí)間安排: 周次 內(nèi)容 一 比例的意義和根本性質(zhì) 二 正比例和反比例的意義、比例的應(yīng)用 三 比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí)、圓柱 四 圓柱、圓錐 五 球、整理和復(fù)習(xí)、統(tǒng)計(jì)表 六 統(tǒng)計(jì)圖 七 數(shù)和數(shù)的運(yùn)算 八 數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識(shí) 九 應(yīng)用題 十 應(yīng)用題、量的計(jì)量 十一 幾何初步知識(shí) 十二 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì) 十三 綜合復(fù)習(xí) 十四 綜合復(fù)習(xí) 十五 綜合復(fù)習(xí) 十六 考試 五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)打算(三) 一、指導(dǎo)思想: 全面貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素養(yǎng)教育的決定》,全面落實(shí)根底教育課程改革,注重以學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)歷為根底,提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景,以協(xié)助學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、班級(jí)分析: 五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都是55人,班級(jí)男女生比例諧調(diào),關(guān)于新課程教材,我們的學(xué)生根底知識(shí)還算比擬扎實(shí),思維也比擬爽朗,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比擬高,同時(shí)兩極分化也相當(dāng)明顯,兩個(gè)班級(jí)差生都比擬多,尤其五年級(jí),非常多差生已經(jīng)開場(chǎng)妥協(xié),因而,在這學(xué)期的教學(xué)中我們要注重對(duì)差生的培養(yǎng)。上課的時(shí)候要特別照顧后進(jìn)生的發(fā)言,發(fā)揮小組合作的作用,鼓舞優(yōu)等生帶差生,協(xié)助差生也能在數(shù)學(xué)上獲得一定的收獲?！ ∪?、教學(xué)內(nèi)容: 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:圓,百分?jǐn)?shù),圓柱與圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計(jì)。圓,百分?jǐn)?shù),圓柱與圓錐等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?！ ”緝?cè)教材依照學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)歷,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理咨詢題,體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐才能?！ ∷?、教材分析: 在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材安排了百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺。在前面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及比的前提下教學(xué)一些根底知識(shí),包括比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應(yīng)用。比例尺的認(rèn)識(shí)、比例尺的應(yīng)用,關(guān)于百分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō),百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫,百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等?！ ≡诳臻g與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個(gè)單元。關(guān)于圓是學(xué)生第一次接觸,相比之下比擬抽象,因而,學(xué)生掌握起來(lái)不是那么容易。需要學(xué)生先弄清晰圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長(zhǎng)、圓的面積等知識(shí)。關(guān)于圓柱與圓錐,要在圓的根底上進(jìn)展研究,圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)、圓柱與圓錐的面積、體積計(jì)算是重點(diǎn)、難點(diǎn)。需要學(xué)生好好把握。探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展?！ ≡诮y(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖。本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比擬穩(wěn)定、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的妨礙。中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比擬差,但不受極端數(shù)據(jù)的妨礙。眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的妨礙。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)?！ ≡谟脭?shù)學(xué)處理咨詢題方面,教材一方面結(jié)合原來(lái)的比的知識(shí)和分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí),用所學(xué)的知識(shí)處理生活中的簡(jiǎn)單咨詢題。另一方面,安排了數(shù)學(xué)與生活的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生浸透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會(huì)處理咨詢題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法處理咨詢題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力?！ ∥?、教學(xué)目的: 理解百分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì),會(huì)比擬百分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)把假百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù),會(huì)進(jìn)展分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,能夠比擬純熟地進(jìn)展約分和通分?！ ?掌握比例和比例尺的意義和性質(zhì),利用比例的特點(diǎn)以及正反比例來(lái)處理實(shí)際咨詢題等?！ ?明白圓的有關(guān)知識(shí),利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)圓的相關(guān)計(jì)算?！ ?結(jié)合詳細(xì)情境,探究并掌握?qǐng)A柱與圓錐的體積和外表積的計(jì)算方法,探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法?！ ?通過(guò)豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義。依照詳細(xì)的咨詢題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 認(rèn)識(shí)扇形
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