【文章內容簡介】 ）長方體、正方體的認識2課時長正方體的表面積2課時體積與體積單位4課時長正方體的體積計算2課時解決問題2課時整理與復習1課時 綜合應用：設計長方體的包裝方案1課時（三）分數(shù)加減法（6課時）分數(shù)加減法5課時 綜合應用：一年“吃掉”多少森林1課時（四）方程（18課時）用字母表示數(shù)4課時 等式3方程2解方程3解決問題4整理與復習2（五）折線統(tǒng)計圖（5課時）折線統(tǒng)計圖4綜合應用：發(fā)豆芽1（六）總復習（5課時）課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時第三篇：西師版五年級下冊數(shù)學教學計劃小學數(shù)學五年級教學計劃一、班級學生情況分析本班共有學生60人。從上期平常學習和期末考試情況看，部分學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，基礎知識掌握得較為牢固，有勇于探索的精神和良好的學習習慣。但也有少部分學生自覺性不夠，不能及時按要求完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。二、教材分析（一）、教學內容 １、數(shù)與代數(shù)本冊教科書有關數(shù)與代數(shù)的知識安排了倍數(shù)、因數(shù)以及分數(shù)；倍數(shù)、因數(shù)、分數(shù)加減法和方程。這幾部分內容聯(lián)系是緊密的，分數(shù)的學習是學習分數(shù)加減法的基礎，分數(shù)加減法的學習以及學生前面掌握的整數(shù)四則計算是學生學習方程的基礎。２、空間與圖形本冊教科書在空間與圖形安排的內容是長方體和正方體。在這部分內容的設計中，充分體現(xiàn)“注重使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識簡單幾何體的形狀、大小、位置關系及變換”，通過觀察物體、制作模型、數(shù)學實驗等方式，在學生頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗來幫助學生獲得對長方體和正方體的一些本質特征的認識，在此基礎上推導出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發(fā)展學生的空間觀念。３、統(tǒng)計與概率本冊教科書的統(tǒng)計與概率安排的是折線統(tǒng)計圖，這部分內容是在學生掌握了條形統(tǒng)計圖的基礎上，學習一種新的統(tǒng)計形式。學習重點不放在如何制作統(tǒng)計圖上面，而是放在如何運用折線統(tǒng)計圖來了解信息，應用信息上面，通過這樣一種方式達到增強學生統(tǒng)計觀念的目的。４、實踐與綜合應用本冊安排的綜合應用有三個：設計長方體的包裝方案，一年吃掉“多少森林”，發(fā)豆芽。在編寫方式繼續(xù)采用了程序性的活動方式，為學生設計出基本的活動程序并指導學生一步一步地進行活動，并在每個程序下面都給學生留有記錄、分析、計算和寫建議的地方，明確要求學生參與整個活動過程，通過學生的主動參與，提高學生綜合應用數(shù)學知識的能力。（二）、教學目標１、能找出１０以內兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。２、理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的基本性質，會用分數(shù)的基本性質進行約分和通分。知道分數(shù)和除法、分數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，會比較分數(shù)的大小，會進行分數(shù)和小數(shù)的互化（不包括將循環(huán)小數(shù)化成分數(shù)）３、會進行分數(shù)（不含帶分數(shù)）加減運算及以兩步為主不超過三步的分數(shù)加減混合運算。會解決有關分數(shù)的簡單實際問題。４、在具體情境中會用字母表示數(shù)，會用方程表示簡單情境中的等量關系，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，會用方程解答生活中的實際問題。５、通過觀察、操作，認識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并認識長方體和正方體的展開圖。６、通過實例，了解體積（或容積）的意義及度量單位（），會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義。７、結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。８、進一步經(jīng)歷簡單的收集，整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。通過實例，認識折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。９、初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用所學知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得解決問題的活動經(jīng)驗和方法，初步樹立運用數(shù)學知識解決問題的自信心。在學習過程中培養(yǎng)觀察能力，操作能力，分析能力，類推能力和初步的邏輯思維能力，進一步發(fā)展空間觀察和統(tǒng)計觀念。(三)、教材主要特點：重視數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。突出新舊知識的聯(lián)結點，有效地利用學生的原有經(jīng)驗來推動新知識的學習。重視學具操作和數(shù)學實驗，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成和應用過程。尊重學生個性，鼓勵解決問題策略的多樣化。配合教學內容安排數(shù)學文化，拓展學生的視野。三、教學措施（一）創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍在（二）重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識。（三）切實加強基礎知識和基本技能的教學（四）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。（五）把握教學要求，促進學生發(fā)展。（六）改進教學評估方法。（七）耐心輔導學習有困難的學生。多和家長取得聯(lián)系，多用表揚鼓勵的方法，幫他們建立學好數(shù)學的信心。四、課時安排（一）倍數(shù)與因數(shù)（9課時）倍數(shù)、因數(shù) 2課時 2,3,5的倍數(shù)特征 2課時 合數(shù)、質數(shù) 2課時 公因數(shù)、公倍數(shù) 2課時 整理與復習1課時（二）分數(shù)（14課時）分數(shù)的意義 3課時 分數(shù)的大小比較 2課時 真分數(shù)和假分數(shù) 2課時 分數(shù)的基本性質 2課時 約分 2課時 通分 2課時 小數(shù)與分數(shù) 2課時 整理與復習1課時（三）長方體、正方體（14課時）長方體、正方體的認識 2課時 長正方體的表面積 2課時 體積與體積單位 4課時 長正方體的體積計算 2課時 解決問題 2課時 整理與復習1課時 綜合應用：設計長方體的包裝方案 1課時（四）分數(shù)加減法（6課時）分數(shù)加減法 5課時 綜合應用：一年“吃掉”多少森林 1課時（五）方程（18課時）用字母表示數(shù) 4等式 3方程 2解方程 3解決問題 4整理與復習2（六）折線統(tǒng)計圖（5課時）折線統(tǒng)計圖 4綜合應用：發(fā)豆芽 1（六）總復習（5課時）課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 第四篇：2018年西師版小學五年級數(shù)學下冊教學計劃2018年西師版小學五年級數(shù)學下冊教學計劃近代以來，特別是在實行學科課程的條件下，教學計劃主要是學科的計劃，或只是學科表。查字典數(shù)學網(wǎng)為大家準備了小學五年級數(shù)學下冊教學計劃希望能對大家有所幫助。西師版小學五年級數(shù)學下冊教學計劃一、指導思想：數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來