有關小蝌蚪找媽媽的教學反思(編輯修改稿)
2025-03-29 22:07 本頁面
【文章內容簡介】 沒有馬上給他們答案，而是順水推“舟”，讓孩子繼續(xù)讀課文，然后讓小組討論，看看能不能自己解決這些問題。不能解決的再一起討論。結果孩子都找到了問題的答案。比如“小蝌蚪是在看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捉食”時，想到也要找自己的媽媽。而當小蝌蚪看見烏龜，是因為他們太想找到自己的媽媽了。從哪里看出來呢?“小蝌蚪連忙追上去叫：‘媽媽、媽媽!’”…… 相信孩子，把課堂還給孩子，讓四十分鐘的課堂成為孩子們展示自己的舞臺吧! 有關小蝌蚪找媽媽的教學反思范文2 這次美術活動與其他繪畫形式不同，是故事連環(huán)畫，要求幼兒學習畫故事連環(huán)畫，并在畫面上寫數(shù)字以表示閱讀的順序，與同伴分工，確定自己表現(xiàn)的故事情節(jié)，在畫面中表現(xiàn)出故事中主角和主要情節(jié)，感受故事畫與其他繪畫形式的不同風格效果。 由于在語言課上已教過小蝌蚪找媽媽的故事了，所以幼兒對故事內容比較熟悉了，首先我在每組
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