20xx班主任工作范文把班級建成一個理想的學習環(huán)境(編輯修改稿)
2025-03-26 01:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感情的“過濾”和“催化”，變成學生的需求和行動。當師生在感情產(chǎn)生共鳴構(gòu)成遵師愛生的氣氛 時，才能真正建立起和諧融洽的師生關(guān)系。我在平時與學生的接觸中，我力求把本人放在與學生平等的地位，遇事盡量以商量的口氣，不用命令的口氣或責備的語氣說話。盡量在學生中間制造一種和諧的氣氛與情感。我明白學生是活生生的人，有個性、有自尊心，有時犯一些小錯誤也是正常的，要正確引導，不要大驚小怪、小題大做，更不要為此去處分他們。平時對學生多一分關(guān)懷少一分訓斥；多一點鼓舞少一些批判。學生陳員是留級生，在學校在家中刁橫不講理，學生對他都怕，老師對他無奈。我對他一改平時的教育，一發(fā)覺他的優(yōu)點立即表揚，一發(fā)覺他和學生友好相處，立即給予鼓舞。漸漸地學生對老師有了好感，老師就會象磁鐵一樣把學生牢牢地吸引在本人的四周，師生和諧、共創(chuàng)優(yōu)化教學。學生的健康成長離不開班級組織，班集體有利于學生群體認識的構(gòu)成和良好個性的開展。通過班集體活動和學生群體間的交往，使學生不僅積累集體生活的經(jīng)歷，
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